组织讨论，小结，指导朗读：读出诸葛亮的肯定语气。

　　B （曹操的谨慎、多疑）

　　曹操的言语和行动说明了什么？

　　C （放箭的多）

　　从这个比喻句中可以体会到什么？

　　D 联系三组句子的方式：

　　诸葛亮对曹操的判断准确吗？从下文中找到相关的句子。

　　（2）完整朗读这三组句子。

　　（3）评议、小结：

　　通过研究这几个前后有联系的句子，同学们体会到诸葛亮对自己的对手了如指掌，准确地判断曹操多疑、谨慎，不敢派兵，只会放箭，所以周瑜长叹：诸葛亮神机妙算，我真不如他。

　　（擦掉问号的上面部分，板书：识人心）

　　懂地利

　　（1）生汇报，出示文字，相机引导体会：

　　（诸葛亮的周密安排）

　　“船头朝西，一字摆开，擂鼓呐喊”，这样做的原因是什么呢？

　　“掉转船头，仍旧逼近”，这样做又是为什么呢？

　　最后的效果怎样呢？

　　板书：顺风顺水

　　（2）评议、小结：

　　通过有联系的这几句话，同学们体会到诸葛亮考虑问题特别全面，布置安排非常周密，懂得利用有利的地理条件，“借箭”之后及时赶回，所以周瑜长叹：诸葛亮神机妙算，我真不如他。

　　（擦掉问号的中间部分，　板书：懂地利）

　　（3）学生自由朗读这几句话。

　　5、欣赏“借箭经过”的录象，再次感受“神机妙算”。

　　提示：录象中扮演诸葛亮的是著名演员唐国强，为了在课外演好这个课本剧，

　　同学们认真观察体会唐国强的动作、神态，语言，看谁能当好课本剧的一号主角。

　　６、小结过渡：

　　我们研究“借箭的经过”，可以体会诸葛亮的神机妙算。其实，诸葛亮的神机妙的远远不止这些，请同学们快速阅读第二段“借箭的准备”，还能从哪些地方看出诸葛亮神机妙算？

　　三、略读“借箭准备”，进一步体会“神机妙算”。

　　1、学生快速阅读，思考，交流

　　（1）识鲁肃 算准忠厚老实，能够帮忙，不会告诉周瑜。

　　（2）识周瑜 算到周瑜对自己的陷害，了解周瑜也不是等闲之辈，借船的事不能告诉他，否则，借箭就很难实现。

　　2、质疑、过渡：