生齐：不要少了一横。

　　师：再看“突”、“零”、“获”和“热”，要注意什么？

　　生齐：不要少了一点。师：提笔，把六个加点的字各写一遍，注意刚才提到的难点笔画。（学生写六个难点字，写快的同学再把这些词几遍）

　　师：好，最后老师考考你们有没有记住这些成语？

　　（老师念突如其来、不由自主、不假思索、不顾一切、屡屡获奖、重见天日、重见光明、栩栩如生、热泪盈眶、与世长辞、夺眶而出等成语的前两个字，学生不看书说出后面两个字）

　　师：好。读了这个故事，你们是否还记得故事主要讲了哪些人物？他们做了什么事？

　　生：主要讲了琳达和他的爸爸，还有温迪。爸爸答应警察把妈妈的眼睛角膜捐给盲人，最后自己也把眼睛角膜捐给了盲人。

　　师：还有谁？一起说。

　　生齐：温迪。她也要捐赠自己的眼睛角膜。

　　（板书）： 妈妈——捐赠眼睛角膜 爸爸——捐赠眼睛角膜 温迪——也要捐赠眼睛角膜 二、爸爸的捐赠——永生的眼睛。

　　师：同学们，你们是否知道他们一家为什么都想捐赠眼睛角膜？让我们一起走进琳达一家的世界。让我们一起回顾当年他们三代人是如何对话的？老师想请三位同学和我一起来再现当年的对话场景。（挑选了一个“警察”，一个“琳达”，一个“温迪”）其他同学要注意观察他们的表情，倾听他们的语气，再想象他们当时的内心在想什么？

　　生：（三位学生模拟表演警察、琳达和爸爸的对话情节。）

　　师：谢谢你们！同学们，你们是否听出来了，琳达在捐赠角膜这件事情前后思想上发生了……

　　生：变化。

　　师：发生的变化大吗？（大）

　　从小时候，对爸爸要把妈妈的眼睛角膜捐出去，她感到非常的……

　　生：惊讶。

　　生：痛苦。

　　生：很生气。

　　生：坚决不同意。

　　师：你说，她能理解父亲的做法吗？

　　生齐：不能!

　　师：伤心的琳达，不满的琳达，不理解的琳达。让我们来听一听琳达的心声。哪位同学读出伤心的琳达？

　　生：“你怎么能让他们这样对待妈妈？妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”（声音低沉地读）