一、伴着乐曲导入新课

　　同学们，我们现在听到的这首优美的曲子就是古琴曲《高山流水》。它是我国十大古典名曲之一。这首动听的曲子来源于一个千古流传的故事，那就是我们今天要学习的课文《伯牙绝弦》（板书课题）

　　师：朗读课后资料袋的内容后请同学们把“知音”和“高山流水”的解释画出来。

　　生：听朗读，作记号

　　二、初读课文（继续播放乐曲）

　　师：请同学们自由的把课文读一遍。

　　生：（读）

　　老师范读

　　（大屏幕显示画有停顿记号的课件）：刚才老师就是按屏幕上的停顿提示来读的，请大家在课本上作同样的记号，然后根据停顿提示再读一读。画斜线的地方停顿要比逗号的停顿略短一些，要努力读出文言文的节奏和韵味。

　　学生根据提示自由读课文

　　师：哪位同学愿来读一遍给大家听

　　生：指名两位学生分别读一遍课文

　　师：请全班同学根据提示把课文齐读一遍

　　生：齐读（读完乐曲停止）

　　师：学习文言文的第一步就是要把课文读准，读通顺。

　　（右手指黑板上课题）：接下来就要理解课文的内容，“伯牙绝弦”的“绝”什么意思？

　　生：断绝

　　师：你是怎么知道的

　　生：看课后的注释

　　师：根据注释理解词语是我们学习文言文的一种方法

　　师：“绝”是“断绝”的意思，“绝弦”呢？

　　生：断绝琴弦

　　师：断绝琴弦就是把琴弦弄断。伯牙为何绝弦，咱们一起来学习课文。这篇课文只有五句，请同学们先来学习第一句，全班齐读这一句。

　　生：读“伯牙善鼓琴，钟子期善听”

　　师：这句话什么意思？

　　生：伯牙善于弹琴，钟子期善于听

　　师：“鼓”的意思是——

　　生：弹

　　师：“善”的意思是——

　　生：善于

　　师：“善鼓琴”与“善听”这两个“善”字，都是“擅长，善于”的意思。理解了重点字“善”和“鼓”的意思，我们就理解了这句话的意思。请大家把这句话再读一遍。

　　生：齐读

　　师：“善”字在文中哪里还有？

　　生：“善哉”

　　师：这两个“善哉”的“善”字该怎么理解？

　　生：好

　　师：“哉”呢？

　　生：语气词，相当于“啊”