教学目标

　　1、借助教材注释，自主读懂诗意。

　　2、通过反复吟诵、想象画面，体会渭城景的美，了解借景抒情表达方式。

　　3、学习品味古诗语言，感知鈥溣赈�潯⑩�溋�鈥澰谑�中的特殊情味，了解诗的意象，体味古诗的文化意蕴。

　　4、通过鈥湼�鈥澴帧⑵肪啊⑵肪啤⑵返氐愕龋�进行质疑、想象、情境诵读、补充材料、对比朗读，体验出诗人离别时的伤感，感悟朋友间的深情。 重难点：感知鈥溣赈�潯⑩�溋�鈥澰谑�中的特殊情味，了解诗的意象，体味古诗的文化意蕴。感悟朋友间的深情，感受古诗的魅力。

　　教学流程

　　一、直接导入

　　1、读题释义 师：今天，我们就来学习一首唐代著名诗人王维写的诗，谁来读一读课题。 （《送元二使安西》）你了解到了什么？（送别诗，还有吗？是王维送元二出使安西）元二是王维的好朋友，姓元，在家排行老二。当时，朝廷在新疆设立安西都护府统管西域各国，王维的好朋友元二奉命去安西都护府传达朝廷的最新旨意。 这次路途遥远而且任务艰巨，王维一路上都在护送元二，一直到渭城才分手离别。 师：离别时，写下了这首诗。读：

　　二、自主学习，粗知大意

　　1、大家以前读过吗？那谁能字正腔圆地读一读这首诗？（2个，齐读） 要求：读出节奏、读出韵味。 大家自己也来试一试。（齐读）

　　2、解义 师：读得真不错，不知大家的自学能力怎样，就让我们借助注释自己理解诗句意思，待会儿来说说诗中的大概意思？（A、能在这么短时间，自己借助注释能读懂诗意，不简单。B、你基本讲清楚，谁还能与大家交流呢？）

　　3、同桌互相说说。

　　三、品读诗句，情感共振

　　通过自己的努力和别人的帮助我们已把古诗基本读懂。你们的自学能力真有一手。大家看看这首诗，前两句都是写什么？（写景）后两句呢？（抒发情感）。

　　（一）一品景物 第一、二句

　　1、谁来读读这写景的句子。生读。读着读着，你的脑海里看到些什么？

　　2、自由说，（根据学生回答进行点拨指导） 那么多画面作者只用两句话就精炼地写出来。