教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第24~26页的例题和鈥溝胂胱鲎鲡�潯�

　　教学目标

　　1．使学生通过动手操作，经历数数的过程，体会整十数的产生与发展。

　　2．使学生能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数，会读、会写整十数和一百。认识计数单位鈥湴兮�潱�了解10个十是一个百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。

　　3．培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

　　4．培养学生用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识，体验数与生活的密切联系。

　　教学过程

　　一、 创设情境，激发兴趣

　　小朋友，我们先来看一段动画片好吗？

　　课件出示商店卖东西的情境。

　　1．小鸭买1捆铅笔： 你知道小鸭买了多少枝铅笔吗？

　　怎么知道这一捆铅笔是十枝的呢？

　　我们一起来数一数。（投影出示十枝铅笔图）

　　2．小山羊买2捆铅笔： 你知道小羊买了几捆？是多少枝铅笔呢？

　　3．小兔买4捆铅笔： 猜一猜这样的4捆铅笔是几十枝？

　　小朋友猜得真准！当物体的数量比较多时，就要用比较大的数来表示，今天我们就来认识一些这样的数，好吗？（揭示课题：认识整十数）

　　［说明： 通过创设买东西的情境让学生猜买的铅笔是几捆，就是多少枝，学生在猜的过程中能很自然地将已有的认数经验与所学新知联系起来，激发了学生的探究欲望，又让学生体会了数学与生活的紧密联系。］

　　二、 教学例1，感知整十

　　1．小朋友桌上的篮子里都有许多小棒，我们来做一个捆小棒的比赛，好不好？

　　请小朋友每数出10根小棒就捆成一捆，比一比在1分钟时间内谁捆的捆数多。小朋友准备好了没有？现在开始！

　　2．教师计时，学生活动。

　　3．反馈： 时间到！请放下手中的小棒。

　　（1） 请一个小朋友来说一说，你捆了几捆，是多少根。

　　（2） 还有比他捆得多的吗？给大家看一看。（学生上台前展示）

　　（3） 请跟他捆得一样多的小朋友举手。你们都是刚才捆小棒比赛的优胜者，请用你们自己喜欢的方式为自己庆祝一下。