青岛版 数学四年级下《统计的整理复习》教案
一、创设情境,激趣导入
谈话:同学们,前些天,老师带你们当了一次素质检察官,在我们的校园里进行了一次师生素质大调查,真是过足了检察官的瘾,不仅这样,我们还收集了许多数据。今天,我们就把收集的这些数据运用起来吧!
老师邀请所有的同学做老师的小统计员,把我们收集的数据整理起来好吗?
二、回顾整理。
谈话:不过,做一个小统计员可不是一件容易的事情哦!让我们先来回想一下这学期我们学习的有关统计的知识吧!
生自由发表意见,可能答:
(1)生活中经常用到平均数,我知道怎样求平均数:总数量÷总份数=平均数
(2)在进行统计时,要简洁明了地看出两组数据的分布情况,可以把两个统计表合并成一个。
(3)进行分段统计时,要根据数据的多少合理的进行分段。
……
课件出示同学们检查视力情境:
谈话:看来啊,同学们对统计这部分的知识还记忆犹新呢,你们看——这是我们为三年级一班同学检查视力时收集到的数据:
男生(22人)
5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0
5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1
女生(22人)
5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0
5.0 4.9 5.1 4.6 4.8 5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9
你能将上面的数据整理,填写下表吗?试试看。
(1)你能计算出男生的平均视力是多少吗?
(2)这个班级中,男生视力好,还是女生视力好?
谈话:通过统计,你能告诉老师,你觉得统计有什么好处呢?
学生自由发表意见,可能答:
《青岛版 数学四年级下“统计的整理复习”教案》摘要:记忆犹新呢,你们看——这是我们为三年级一班同学检查视力时收集到的数据: 男生22人 5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 女生22人 5.0 5.1 4.9 ...
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