17、难忘的启蒙

　　教材分析：

　　本文作者回忆往事的文章，回忆了小学启蒙老师的几件事情，表现了启蒙老师的爱国品质和优秀的、严谨的治学态度。

　　教学目标：

　　正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

　　教学重点：

　　理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。

　　教学难点：

　　感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

　　教学构想：

　　以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。

　　教具准备：

　　投影仪

　　教学时间：

　　1课时

　　学生学习过程：

　　一、导入新课：

　　1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。

　　2、本文作者写下了怎样的回忆，是为了表达什么？

　　二、自学本文：

　　1、思考：

　　（1）“我”为什么难忘启蒙老师？

　　（2）本文哪几段是写回忆往事？回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？

　　（3）这些事情表现了启蒙老师的哪些品质？

　　（4）从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。

　　A、“宽严之间”指什么？（老师对各门课的要求很严，但对日语课特别宽松）

　　B、从“宽严之间”领悟到什么道理？（对日本侵略者不能屈服，要记住自己是中国人）

　　2、讲解：

　　（1）1942年，沦陷时期

　　（2）学校所处的位置。

　　3、读文章的最后一段句子，再把它改成不用问号的句子，句子的意思不变。

　　4、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子也一定会在自己的学生身上开花结果的。

　　三、联系自己，谈谈启蒙老师的几件事情。

　　1、请同学们谈谈。要求：有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。

　　2、把这些写下来，并认真修改

　　3、教师巡视指导

　　4、同学之间可互相交流欣赏。

　　作业设计：

　　把你的感想写出来，好吗？

　　板书设计：

17、难忘的启蒙

组织抗日演讲 爱国之心

沦陷时期 启蒙老师 严格要求学生

抵制日语课 严谨治学

　　课后小记：