18* 丑 菊

　　教材分析

　　本篇略读课文也是一篇寓理于物的文章。作者通过对丑菊形态和习性的描写，告诉人们“丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱”，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实不相符：有的名字虽丑，却有着真善美的内在；有的名字虽美，却徒有虚名、有名无实。做人也是如此，“名可以丑，但是一定要美”。

　　教材分析

　　教学时学生通过有感情地朗读课文，了解课文内容，分清课文的主次，从而从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　教学重点难点

　　结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目“分清文章的主次”的练习，抓住课文的主要部分，体会作者的思想感情。

　　教学构想

　　这是一篇略读课文，语言通俗易懂，所要表达的思想内容也比较明确。教学本课，可以放手让学生运用在《落花生》一文中学习到的分清文章主次的方法，进行自主、合作学习。

　　教学准备

　　课前搜集有关菊花的资料。电脑课件。

　　教学时间

　　一课时

　　学生学习过程

　　一、谈话导入。

　　同学们喜欢花吗？你们喜欢什么花？为什么喜欢它？今天我们学习一篇有关华的课文——《丑菊》（板书课题）。看到这个题目，你会想些什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1 学生自由读文，读准字音。

　　2 在读文时遇到不理解的词语，通过联系上下文理解。

　　3 同位互读，检查读音。

　　4 自由读课文，思考：

　　（1） 作者为什么要种丑菊？丑菊起初长得怎样？作者有什么看法？

　　（2） 从那些句子看出丑菊不丑，而且还非常美丽、可爱？

　　（3） 通过种丑菊这件事你明白了什么道理，你应该向丑菊学习什么？

　　三、小组谈论，汇报学习情况。

　　1 汇报第1题。指导读好第一自然段。指名读，学生评议。齐读。

　　2 汇报第2题。

　　（1）课件出示：“起初，叶子中夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。”播放丑菊长出了绿绿的花苞的录像帮助学生理解此句。学生练读，分组朗读。

　　（2）课件出示：“又耐心地等了几天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。”播放丑菊的花苞中透出一点黄色，已有黄豆大小及花儿开放的录像，帮助学生理解体会作者感情。学生练读。

　　（3）出示“最让我欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣像收伞似的自动合拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转。”学生练读。

　　3 讨论第3题，引导学生理解第四自然段。

　　（1）自由读第四自然段。

　　（2）齐读第四自然段。

　　（3）说说你最喜欢那句话？为什么？

　　（4）读读你喜欢的句子。

　　四、学习写法。

　　作者把丑菊开花后的情形写得非常具体，既写了花苞的样子，有些了丑菊逐渐开放时的静态美。文中把种菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得很简略，主次分明，详略得当。

　　五、比较写法。

　　这篇课文与《落花生》在写法上有升么共同之处？你从中学到了什么？《丑菊》和《落花生》都是借物喻理的文章。《落花生》是通过介绍其特点，赞美奉献精神；《丑菊》是通过种菊的事，赞美了丑菊不图虚名、注重实际的美好品质。

　　六、把你认为含义深刻的句子画出来，读一读，抄一抄。

　　作业设计

　　用借物喻理的写作方法写一种你喜欢的植物，写出它对你的启迪。

　　板书设计

18* 丑 菊——名可以丑

娇小、美丽、可爱——实一定要美

　　课后反思