教学内容

　　P10、11页

　　教学目标

　　1．结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角， 1角=10分。

　　2．经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

　　3．了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。

　　重点难点

　　掌握元、角、分之间的关系。准确进行元、角、分之间的换算。

　　养成教育训练点

　　锻炼学生的动手能力和表达能力，以及培养孩子热爱人民币的意义。

　　教具

　　人民币学具

　　教学过程

　　一、导入新课

　　（出示钱包，从钱包里拿出一些不同小面额的钱来）

　　“钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。（板书：买文具）

　　二、学习新课

　　1、认识小面额人民币。

　　学生自己认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，并说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的。

　　教师引导学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。

　　2.认识元、角、分

　　对人民币进行分类：硬币和纸币，或按单位元、角、分。

　　兑换活动：在活动中让学生体会1元=10角，1角=10分。

　　3.付钱、找钱活动

　　（1）买一支1元钱的钢笔可以怎样付钱？

　　学生说说自己的方法。

　　（2）用1元买1把8角的尺子，应找回多少钱？

　　应用1元=10角，并能统一单位后按要求正确计算。

　　（3）和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？

　　感受1元钱的价值，让学生体会不乱花钱的好习惯。

　　三、巩固练习：练一练共3个题，学生认真读题，独立解决，最后全班交流。

　　四、本课小结：

　　1．这节课你有哪些收获？

　　2．我们应该如何爱护人民币？

　　板书设计

　　买文具（认识小面额人民币）

　　1元=10角 1角=10分

　　10-8=2（角） 1元=100分

　　教学反思

　　整个教学过程通过认一认、说一说、分一分、理一理，以小组合作为主，猜一猜、摆一摆、算一算、买一买，以学生独立思考为主，既有学生的自主探索，又有适当的引导和点拨，形成一个师生之间、生生之间、组与组之间的立体交叉互动。