2.关于练习设计。教材的练习设计比较单调，我在设计时试图改变单一的形式，增加一些情境式或生活中的练习，增加学生“探究”的欲望。让老课也能新上。

第8课时

　　【教学内容】

　　比的应用

　　【教学要求】

　　使学生能够应用比的意义，初步掌握解答按比例分配应用题的方法。

　　【重点难点】

　　1.掌握解答按比例分配应用题的步骤。

　　2.掌握解题的关键。

　　【教学过程】

　　一.激情导入

　　大家看老师给你们安排的座位就知道这节课我们采用的主要是小组合作学习这种方式，希望大家在学习的过程中团结合作，充分发挥集体的智慧，那么大家先商量一下，给你们小组起个名字吧，起好之后派一名代表将组名写到黑板上。

　　二.复习，创设情境

　　1.复习题：六一班有男生16人，女生20人，则男生和女生人数的比为（ ）:（ ），男生占（ ）份，女生占（ ）份，男生占全班人数的( )/( ),女生占全班人数的（ )/( ）。

　　2.以小组为单位在课堂上调查一组数据并将调查结果填在调查表上，调查表如下：

　　我们小组调查的是（ ）和（ ）这两个量，这两个量的比是（ ）：（ ），其中（ ）量占（ ）份，（ ）量占（ ）份，（ ）量占两之和的（ ）/ （ ），（ ）量占两量之和的（ ）/（ ）。

　　3.打开电视或是翻开报纸，媒体竞相报道的就是伊拉克战争，战争带给伊拉克人们的是什么？大家看这么一组统计数字。[内容换为：六年1班和二年1班共同清扫160平方米的担当区，平均每班分多少平方米？(独立计算)想：合理吗？为什么？]

　　三.自主探索，学习新知

　　<一>例2：根据伊拉克政府提供的数字，截止到 4月2日，在伊拉克战争中，伊拉克的平民约有6850人伤亡，其中死亡和受伤的人数比为25:112，请你求出死亡和受伤各有多少人？

　　1.师读题，请小组成员讨论一下，这道题该怎么做？如果有了结果，请各组派一名代表将算式列在你们组名的旁边，计算时可以用计算器。