【教学目标】

　　1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。

　　2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。

　　3．准确、流利地朗读课文。

　　【重点难点】

　　1、认识生字11个，规范书写生字7个。

　　2、明白毛泽东的办法是什么，办法好在哪里。懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。

　　【教具准备】

　　教学课件、生字卡片 、搜集关于毛泽东的资料

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

第1课时

　　一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。

　　今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？

　　板书课题：这个办法好

　　齐读课题：

　　[引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？鈥︹�Γ�]

　　二、初读课文，认识生字，整体感知。

　　1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。

　　2．检查字音掌握情况：

　　（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：

　　伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？

　　砍、柴：什么偏旁？为什么？

　　组：用哪个字记忆？

　　喂：与鈥溈阝�澯惺裁垂叵担�

　　饱：左边什么？与什么有关？

　　背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）

　　篮：与鈥溊垛�澮馑加惺裁床煌�？

　　提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。）

　　（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？

　　（3）小组汇报讨论结果：（毛泽东小时候和小伙伴上山干活，想出了好办法，大家分工合作既喂饱了牛，又带回许多柴和果子。）（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。）

　　3．介绍毛泽东，激发学习热情：

　　（1）课件出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？