语文S版一下：《快乐的小青蛙》教案
【教学目标】
1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认鈥溞摹⒌健⒕�澋�11个字，会写鈥溝隆⒕⑿摹⒗础⒛汊�澪甯鲎帧�
3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
【重点难点】
1. 分角色有感情地朗读课文。
2. 识字、写字，积累词汇。
3. 读懂课文，知道小青蛙为什么要唱歌。
【课前准备】
1. 生字词卡片。
2. 多媒体课件。
【教学过程】
第1课时
一、激趣导入
1.教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。
[小青蛙找家。
一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！]
板书鈥溈炖肘�潱邓的闶裁词焙蚝芸炖� ？生自由回答。
同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友，看看他是谁。
2. 板书课题，齐读。
这只小青蛙可不一般，他又是在什么时候很快乐呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，在读中识字
1.教师范读，让学生整体感知课文。
2.学生自由读课文，划出生字。
3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片
第一关生字关：
井 急 象 传 奇 怪 谁 因 为 困 难 点 伯 吧
4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。
5.引导学生说出是怎样记住生字的。
第二关词语关：
不小心 不急不慌 奇怪 因为 困难 伯伯 井口 大象
三、自主朗读，感知课文。
1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。
2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听。
3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。
四、分角色表演读。
1.学习小组分角色表演读。
2.抽一二组在全班表演读。
五、在愉悦中下课。
[教师弹奏《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。]
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