【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解鈥湼�予、担心、沉默不语、如愿以偿鈥澋却视铩�

　　2、通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感，获得美的精神享受。

　　3、学习抓住人物的神态和语言，体会人物形象的学习方法。

　　【教学重难点】通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感

　　【教学准备】陌生女孩的信、心形卡片、多媒体课件

　　【教学流程】

　　一、品词入境，对比激趣

　　1、了解圣诞节，揭示课题

　　①（出示圣诞老人图片）问：你知道这是什么节日吗？（圣诞节），认识鈥準サ�鈥潱�说说对圣诞的了解（师相机简笔画圣诞树）

　　② 师简介圣诞节（见课后资料）：12月25日是西方的春节，人们把它称为圣诞节。在圣诞节这天，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人会穿上红衣服，戴上白胡子， 扮成圣诞老人，给孩子们分发礼物。在那天，孩子们可以体会到送礼物和收礼物的快乐，而穷人的孩子则将自己的愿望写在卡片上，挂上圣诞树（贴卡片）

　　③今天我们就来学习一个发生在圣诞节前夕的故事鈥斺�敗陡�予树》

　　2、检查预习效果

　　①同桌互查（你指我认）

　　圣诞 分享 仁爱 宽裕 盼望 援助 棒棒糖 如愿以偿

　　②抽查词语

　　A、圣诞 分享 仁爱 宽裕 盼望 援助 棒棒糖 如愿以偿

　　重点认：援助，理解援助中心？

　　B、对比读词语

　　热烈地讨论 诚挚地祝福 甜蜜的笑容 兴高采烈

　　（圣诞来了，开心地读）

　　担心 生气 沉默不语

　　3、过渡：如此开心的日子，却有如此不协调的音符，到底发生了什么，一起去看看吧！

　　二、初读明意，理清思路

　　1、5人接读课文，要求：读准字音、读通句子，其他人边听边想，找找，文中写了谁？谁给你的印象最深？

　　2、指名读

　　3、交流，师补充板书

　　4、质疑：金吉娅把50美分一大把的棒棒糖送给了家人，却将贵重的洋娃娃送给了陌生女孩，这又是为什么呢？

　　三、走近金吉娅，感悟给予

　　过渡：就让我们一起走进金吉娅的内心世界看看吧！学习第3、4段

　　（出示）在小组内找到描写金吉娅语言和动作神态的句子，用鈥�------鈥澔�出来

　　1、抓鈥湷聊�不语鈥澑形�

　　A、金吉娅怎么了？（沉默不语）理解沉默不语。

　　B、此时的她在想什么呢？那我们把答案在脑袋里修正一下，自读1鈥�3段后回答

　　C、体会读：一齐读，沉默不语让我们看到了一个并不开心的金吉娅；

　　女生读，金吉娅担心妈妈生气，怕妈妈难过，心事重重。

　　对比读，此时的哥哥姐姐呢？可能买了什么？说了什么？再读。

　　2、过渡：一个沉默不语让我们体会到了金吉娅对家人的关心、体贴，但她却把相比昂贵的棒棒糖送给了陌生女孩，这又是为什么呢？

　　3、用金吉娅的话来感悟

　　①读金吉娅说的话

　　②出示鈥溈墒锹杪瑁�鈥︹�σ丫�能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。鈥�

　　③多可怜的孩子，圣诞节来了，她却什么也没有，当你来到商场，摘下小女孩的心愿卡（请人读）体会鈥溡恢迸瓮�鈥�

　　④师生对话：你就是金吉娅，鈥溄鸺�娅，你在想什么？鈥濃�溎闼土苏饷垂笾氐睦裎锔�小女孩，还能送更多更好的礼物吗？鈥�

　　4、总结：多善良的孩子啊，当爱需要选择的时候，她选择了把更多的爱给更需要帮助的小女孩，这是一种大爱，一起读（出示最后一节）

　　四、情感升华，拓展结束

　　1、学习第5段

　　鈥溸诉诉蒜�潱�圣诞节的钟声敲响了，8岁的金吉娅让小女孩如愿以偿地得到了自己的礼物，她带给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？还带给了她鈥︹�Γㄒ黄鹄炊粒�

　　2、如果你是妈妈，你想说：鈥溾�︹�︹�潱ǘ粒�

　　你是哥哥姐姐，你想说：鈥溾�︹�︹�潱ㄔ俣粒�

　　这还仅仅是一棵圣诞树吗？它还是一棵鈥︹�Γㄑ�生取名字）（希望、同情、快乐、爱心、友谊、美满、体贴、高兴、热心、愿望鈥︹�Γ�

　　3、收到了礼物，小女孩的脸上露出了快乐、幸福的笑脸，此时，她心中有千言万语，让我们把它化成对金吉娅深深地祝福和感谢吧！替那个小女孩写几句感谢的话，也可以写你自己对曾帮助过你的人的那份感激之情。

　　4、学生在心形卡片上写话后交流

　　5、总结：让我们也记住：给予也是一种快乐！给予也能收获幸福！