小学一年级数学5加法 教案

　　详细介绍：教学目标

　　1．初步理解加法的意义，认识鈥� 鈥澓藕外�湥解�澓牛�能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。

　　2．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。

　　教学内容

　　教科书第23页例题及鈥溩鲆蛔鲡�潱�完成练习三的第1～3题。

　　教学设计

　　复习旧知

　　1．看图说数字。

　　2．示图（幻灯片）。

　　师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？

　　生1：我看了小熊在打鼓。

　　生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。

　　生3：我还看到一只小鸟在喊。

　　师：这只小鸟说了些什么呢？

　　老师领读，学生读：一二三四五鈥︹��

　　[一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开鈥溎憧吹搅耸裁矗库�澱庖换罢ⅲ�学生象小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组琅琅上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生学习兴趣。

　　如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。]

　　探究新知

　　1．引题。

　　师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？老师反复操作活动片，如下图：

　　生1：小狗和小猫赶上了小兔。

　　生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。

　　生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。

　　师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思。（老师一边说一边用手势表示合起来）

　　它们合起来有几只？

　　生：它们合起来有3只。

　　师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？

　　揭示课题：今天我们来认识它（板书：加法）

　　[通过演示，学生发现鈥�1只小兔和两只小狗、小猫跑在一起鈥澮�出鈥溗�们合起来有3只鈥潱�很自然产生鈥溣檬裁捶椒�计算出来的？鈥潱�不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。]

　　2．直观演示，感知含义。

　　师：1只小兔和两只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？

　　生1：1和2加起来等于3。

　　师：XXX同学真聪明！在数学上，1和2加起来，用鈥� 鈥澅硎荆�等于3用鈥湥解�澅硎尽�

　　板书：1 2＝3

　　加号等号