青岛版小学三上第六单元教案

第六单元　　奇妙的变化――分数的初步认识

　　教材分析:

　　教材的地位及作用。分数的学习在小学分两个循环段，分别安排在三年级上册和四年级下册。三年级上册是初步认识，为第二学段进一步学习分数奠定基础。

　　教学目的要求：

　　初步知道什么样的数是分数及分数各部分的名称；认识几分之一，几分之几；同分母分数和分子是1的异分母分数的大小比较；分母不大于10的同分母分数加、减法；用分数知识解决实际问题。

　　单元教学重点：

　　初步理解分数的意义。

　　单元教学难点：

信息窗1

第一课时

　　一、情境导入

　　同学们，想知道人的成长过程奇妙的变化吗？那就让我们一起来看看吧！

　　请大家观察一下胎儿，你发现了什么呢？（出示情境图）

　　把你的发现和问题在小组里交流一下。

　　生：我发现胎儿时期头占整个身体的一半。鈥︹��

　　师：那么一半怎样表示呢？请你用自己想到的方式表示一下。

　　生畅所欲言。

　　师总结：一半可以用鈥溾�澅硎荆�读作二分之一。

　　师：是什么意思？

　　请大家用手中各种形状的纸表示一下。

　　二、学习新知

　　师：请大家仔细观察人生长到婴儿期发生了什么变化？（出示情境图）

　　生：我发现婴儿头部的长约占整个身长的四分之一。四分之一是什么意思？

　　师：用自己喜欢的方法表示一下。

　　生各自想办法。

　　生:用一张长方形纸条表示身长，把它平均分成4份，一份就是它的。

　　生：我们来涂一涂吧。

　　鈥︹��

　　你是怎样想的？把你的想法在小组内交流一下。

　　活动三

　　师：请大家仔细观察人生长到成年期发生了什么变化？（出示情境图）

　　生：成年人上身的长约占整个身长的八分之三。

　　生：八分之三是什么意思？

　　师：用自己喜欢的方法表示一下。

　　生各自想办法。

　　生：用一条线段表示身长。鈥︹��

　　师总结：像鈥︹�φ庋�的数都是分数。

　　3是分子 8是分母 3和8之间的横线叫分数线。

　　三、分数比较

　　师：成年人的上身长还是下身长？

　　仔细观察，上身和下身各占身长的几分之几？

　　小组讨论。

　　生：上身约占身长的，下身长约占。