【写作特点】

　　悬念叠出，篇末解疑是本文的主要特点。

　　读这篇文章，会让你产生许多疑问，这位青年是谁？他为什么那么喜欢看金鱼？为什么总是一句话也不说？他的金鱼为什么画得那么像？当别人惊叹他画得好时他为什么毫无反应？等等这些层见迭出的疑团，直到文章最后才一下全都解开，使读者恍然大悟。这样写，不仅能紧紧吸引读者的兴趣，也增强了文章的表现力。

　　【难句解析】

　　1、他好像和金鱼已经融为一体了。

　　解析：这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反映，除了因为他是个聋哑外，更重要的是他专心致志地话，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好象和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。

　　2、鱼游到了纸上。

　　解析：这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的谈话。这是对聋哑青年所作的画的最噶赞赏，赞美画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。

　　【中心思想】

　　本文通过对一位聋哑青年是如何画金鱼的。这件事的记叙，说明画画只有看得真切才能画得逼真的道理（这个道理可推到其它方面），赞扬了那位聋哑青年做事认真，极端投入的品格。

　　【课文结构】

　　全文可分为三部分：

　　第一部分（第1~4自然段）：我喜欢看花港的金鱼，在那里认识了一位爱鱼的年轻人。

　　第二部分（第5~8自然段）：星期天，我遇到了年轻在画鱼。有人说他的鱼游到了纸上。

　　第三部分（第9~14自然段）：我和年轻人攀谈，了解到他是一名聋哑人，他说鱼先游到了他心里。