一、导入新课。

　　上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

　　（板书课题：认识1元以上的人民币）

　　二、新授。

　　1.教学例题：

　　1）出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

　　2）老师介绍一些有关人民币的知识。

　　人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

　　3）刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

　　2.完成鈥溝胂胱鲎鲡��1。

　　连一连。看谁最有眼光。

　　3.完成鈥溝胂胱鲎鲡��2.算一算。

　　学生独立完成，集体交流时说说是怎么算的？

　　4.完成鈥溝胂胱鲎鲡��3。换一换。

　　学生独立完成，交流时要说说怎么想的？并请学生实际换一换。

　　（5元里面有5个1 元，所以1张5元可以换5张1元；

　　100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。

　　100元里面有10个10 元，所以1张100元可以换10张10元

　　50元里面有2个20 元再加1个10元，所以1张50元可以换2张20元和1 张10元。）

　　5.完成鈥溝胂胱鲎鲡��4。

　　1）先出示第4题图， 学生读题后独立完成。

　　2）评讲时说说是怎样想的。

　　得出：求总数用加法计算，一个计算器的钱+一台收音机的钱=一共要用的钱。求相差数用减法计算，多的-少的=相差数。

　　6.完成鈥溝胂胱鲎鲡��5。

　　1）出示第5题图，学生读题后独立完成。

　　2）评讲说说是怎样想的。

　　得出：付出的钱+找回的钱=一个足球的钱。

　　7、完成鈥溝胂胱鲎鲡��6。

　　1）出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少钱？

　　2）学生读题，独立完成第1、2个问题。

　　3）交流，是怎样想的。

　　4）你还能提出什么问题？

　　学生回答，师择题板书。

　　三、全课总结。