一、复习巩固，导入新课

　　1.开火车读生字。

　　2.指名读字，然后组词或说句话。

　　3.引导学生积累词语，读出书上的鈥湺炼帘缺肉�澲械拇视铩�

　　（1）在小组内读一读，比一比，说说发现了什么。

　　（2）全班交流，说说每组字的不同之处。

　　二、精读课文，理解感悟

　　1.学习第一自然段。

　　（1）齐读第一自然段。

　　（2）思考：你知道了什么？（时间、什么人、干什么）

　　2.学习第二自然段

　　（1）今天，一年级一班的同学去植物园里参观，我们一起去看看吧！请同学们读读第二自然段，看看植物园是什么样的？

　　（2）学生观察描述。

　　（3）勾画批注。课文中有一个句子在写植物园的样子，请用鈥溾�斺�斺�澒幢瓿隼础�

　　（4）流利朗读：鈥溨参镌昂艽蠛艽螅�里面的花草树木很多很多。鈥�

　　（5）指导说话

　　a.你还能用鈥満� 很 鈥澱庋�的短语说话吗？

　　b.你能在鈥満� 很 鈥澋那懊婕痈霰硎臼挛锩�称的词语吗？

　　3.学习课文第4-7自然段。

　　（1）当同学们参观完植物园，吃过午饭，准备回家了，可是，一件意想不到的事情发生了，听老师读4－7自然段，看究竟发生了什么事。

　　（2）师读后学生汇报。

　　（3）唐老师是怎样说这番话的？（严肃）

　　师评：你真会读书，找出了文中这么重要的一个词。

　　（4）指导学生用严肃的语气读唐老师说的话。

　　a.师：你们平时见过老师严肃的样子吗？指名说，师适时评价。

　　b.谁能用严肃的语气读一读唐老师说的话。指名读，师适时评价，男生读。

　　（5）听了唐老师的话，孩子们的反应是怎样的？

　　a.出示：鈥溗氖�双眼睛睁得大大的，八十双小手在各自的口袋里摸着。一会儿，四十张小嘴一齐嘀咕：鈥樚评鲜Γ�我没丢东西！鈥欌��

　　b.边读边想：同学们为什么这么肯定自己没丢东西？

　　c.感情朗读。（句尾的感叹号，强调肯定的语气）

　　（6）听力同学们的话，唐老师说了什么？

　　a.出示：鈥湶唬∮胁簧偻�学丢了东西！鈥�

　　b.同学们都异口同声地肯定自己没丢东西，唐老师却肯定有不少同学丢了东西！同学们到底丢了什么东西呢？

　　学生汇报：同学们确实丢失了东西，他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。

　　c.引导学生想像塑料袋里还可能会有什么？（吸管，包装袋等垃圾。）

　　d.总结：同学们随手丢了这么多垃圾，自己却还不知道，难怪唐老师会这么严肃。

　　（7）看到看到唐老师手中的袋子，同学们有什么反应？

　　a.师：孩子们为什么脸红？指导学生看图理解问题。

　　b.如果是你，你会想什么？

　　c.鈥準�物鈥澕铀�引号，在这里指什么？（这里的鈥準�物鈥澆皇瞧绞彼档亩�失的东西，而是特指垃圾。因为表示特殊意义，所以加了引号。）

　　（8）男女生合作读4-7自然段。

　　4.学习第8自然段

　　（1）指名读第8自然段，体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。

　　（2）说说你对鈥湻⒊龌嵝牡奈⑿︹�澋睦斫狻�

　　学生讨论汇报：唐老师和张爷爷都领会了对方心里的意思，高兴地露出了微笑。

　　（3）唐老师、张爷爷发出了会心的微笑，他们为什么会会心微笑啊？（孩子们知错就改）会说些什么？

　　（4）总结：孩子们主动领回了自己随手丢掉的垃圾，大自然又回复了它的美丽，在这风景优美如画的环境里，孩子们度过了一次难忘的秋游！

　　三、联系实际，拓展延伸

　　1.跟大家一起学了《失物招领》这一课，我有一个问题想问大家，希望大家实话实说。

　　假如你也参加了这次活动，你会丢失东西吗？为什么？

　　2.检查座位下有没有鈥準�物鈥潱�该怎么做？

　　3.总结：爱护环境是一种好习惯，希望同学们能自觉养成这种好习惯。

　　4.找鈥準�物鈥潯Ｕ乙徽以谛Ｔ袄锘蜃约杭腋浇�有没有鈥準�物鈥潱�如果有，就将它们扔到果皮箱里。