鲁教版:一年级下册《司马光》教学设计
一、复习导入
1.开火车认读生字词。
2.读一读数量词:一座假山、一口水缸、一块石头、一个小朋友。
二、指导写字
1.出示生字,引导学生观察,找出规律。(要写的六个字都是左右结构,横排两个字都有相同的偏旁。)
2.师范写,学生观察,练写。重点指导写好双耳旁。
3.展示、评议。
三、背诵课文
1.指名看图叙述故事。
2.同桌合作背诵。
3.自由背,喜欢背哪部分就背哪部分。
4.指名背诵全文。
四、实践活动
1.积累词汇:
(1)找出课文表示数量的词。谁还能说几个这样的词语?自由说。
(2)口头扩展词语,如:司鈥斔净⒐锯︹τ免溁拧⒓佟⒈稹⑾拧⒖椤⒕肉澘谕纷榇省7中∽樘致邸⒒郏俅笞楸热付ㄊ奔淠冢茨淖樽榈拇首疃唷
2.创新故事会:学生交流有关司马光的故事。
五、总结全文
1.谈收获:你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?
2.如果当时你也在场,你会想什么办法救人?
(1)用梯子、用竹竿,拿绳子,喊大人救小伙伴
(2)提问:大家想了不少好办法,现在我们比较一下,司马光的办法和大家的办法有什么不同?
(3)总结:你们也是个爱动脑筋的孩子,但是在当时的情况下,用梯子,用竹竿、拿绳子、喊大人都是让人离开水,但时间又来不及。而司马光急中生智砸缸救人,想办法让水离开人,这是反向思维。我们在学习和生活中要学习从不同的角度思考问题,解决问题。
《鲁教版:一年级下册“司马光”教学设计》摘要:座假山、一口水缸、一块石头、一个小朋友。 二、指导写字 1.出示生字,引导学生观察,找出规律。要写的六个字都是左右结构,横排两个字都有相同的偏旁。 2.师范写,学生观察,练写。重点指导写好双耳旁。 3.展示、...
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