鲁教版：一下《小壁虎借尾巴》教案设计1
一、复习检查。
1.指名读生字鈥湵凇⒒ⅰ⒔琛⑽病⒛砚�潱⒂免�溁ⅰ⒔琛⑽测�澘谕纷榇省�
2.指导学生口头填空：小壁虎的尾巴（ ）了，多（ ）哪！它去向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴。
二、看图导学第三自然段。
1.那小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？请大家看图，按鈥溗⒃谑裁吹胤健⒏墒裁粹�澋乃承蛴米约旱幕八登寤婺谌荨＃ㄐ”诨⑴赖叫『颖撸蛐∮憬栉舶停ò迨椋盒『颖咝∮悖�
2.小壁虎尾巴断了，又伤心，又难过，它急着去借尾巴。课文是怎么写它来到小河边的？（爬呀爬）鈥溑姥脚棱�澦得髁耸裁矗浚ㄋ得餍”诨⒋忧浇堑叫『颖吲赖穆吩叮狭宋舶团赖乃俣嚷ㄋ婊傅佳磷尖�溑棱�澋淖忠簦蝗锨邂�溑棱�澋淖中危喊氚Ы峁梗笙掳疑希�溩︹�澴值谒谋实霓嘁雌剑闯ば芡凶∩厦娴拟�湴外�澴郑�湴外�澋淖詈笠槐势鸨试谑邢呱希煌ü菔纠斫忖�溑棱�澋淖忠澹�
3.指导学生朗读鈥溞”诨�/爬呀爬，爬到/小河边。鈥潱ㄗ⒁馔６佟ｂ�溑姥脚棱�澮恋们岫�
4.小壁虎爬到小河边看到了什么呢？（看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去）指名演示理解鈥溡♀�潯＃ò迨椋阂。�
5.小壁虎看到小鱼的尾巴摇来摇去，心里会想些什么呢？（引导学生进行合理想象。如：①小鱼姐姐的尾巴多漂亮啊，我就向她借吧！②我借到了小鱼姐姐的尾巴，就不难看啦！）它是怎样向小鱼借尾巴的呢？（鈥溞∮憬憬悖盐舶徒韪倚新穑库�潱�
6.出示两句话，①小壁虎说：鈥溞∮憬憬悖盐舶徒韪倚新穑库�潰谛”诨⑺担衡�溞∮悖惆盐舶徒韪遥♀�澲该识粒斜冉希赫饬骄浠坝心男┎煌浚ㄏ嗷傅佳磷尖�溞锈�澋淖忠簦蝗锨邂�溞锈�澋淖中危鹤笥医峁埂⒆笥蚁嗟龋冶哜�溫♀�澆灰闯赦�溣阝�潱焕斫庑新稹⒑寐稹⒖梢月稹⒑貌缓茫┠囊痪浠昂茫课裁矗浚á倬浜茫逾�溄憬汊�濃�溎�濃�溞新疴�澱庑┐手校梢钥闯鲂”诨⑹怯蒙塘康挠锲诟∮闼祷埃苡欣衩玻婊猩附逃和且惨鼋怖衩驳暮⒆樱�
7.指导朗读鈥溞∮憬憬悖盐舶停韪遥新穑库�潱ㄗ⒁馔６佟⒅匾艏坝锲�
8.那小鱼有没有把尾巴借给小壁虎呢？（没有）为什么小鱼不把尾巴借给小壁虎呢？（要用尾巴拨水。演示理解鈥湶λ�潱ò迨椋翰λ�
9.因为小鱼姐姐要用尾巴拨水，所以只能很为难地对小壁虎说鈥湶恍邪♀�潯Ｋ炊列∮愕幕埃恳×慷脸稣庵钟锲础＃ㄇ攵寥识粒淌ψ魇实敝傅悖�
10.分角色练读小壁虎和小鱼的对话。
三、看图导学第四自然段。
1.小壁虎向小鱼没有借到尾巴，又去向谁借尾巴呢？（板书：老黄牛）
2.请同学们看图，像刚才那样，说说画面内容。（小壁虎爬到大树上，向老黄牛借尾巴）（板书：大树上）
3.那小壁虎是怎样向老黄牛借尾巴的呢？（出示小黑板）请同学们根据课文内容，在括号内填上合适的词语，并想想这些词语说明了什么？
他看见老黄牛（ ）着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：鈥溁婆＃� ），（ ）把尾巴借我（ ）？鈥澙匣婆Ｋ担衡�湶恍邪。乙梦舶停� ）呢。鈥�
4.结合学生回答，重点指点学生理解老黄牛尾巴的功能。①什么叫鈥溗︹�潱浚ò迨椋核Γ┣胙靡欢紊友菔纠斫狻Ｌ嵝蜒⒁忖�溗︹�澓外�溣免�澋那稹＂诎迨椋焊嫌印３鍪就计谘鄄斓幕∩辖淌σ佳魅罚衡�溣逾�澱饫锊皇侵覆杂侵概Ｓ醇纳谂Ｉ砩系囊恢址沙妗�
5.老黄牛要用尾巴赶蝇子，小壁虎又没有借到尾巴。这节和第三自然段内容上有所不同，但朗读的语气、重音、停顿是基本相同的。谁来朗读？（请四位同学每人读一句。结合学生朗读，进行适当指导：老黄牛的话可读得低沉、慢一些）
6.分角色朗读小壁虎和老黄牛的对话。
四、看图自学第五自然段。
1.小壁虎向老黄牛没借到尾巴，又去向谁借尾巴？（板书：燕子）
2.请大家结合插图，轻声朗读第五自然段，要求：①用自己的话说清画面内容；②说说燕子的尾巴有什么用处？你是从哪些地方看出来的？
3.组织学生自学并分小组讨论，教师边巡视边作适当指点。
4.检查自学情况。结合学生回答，重点指导学生理解燕子尾巴的用处。（相机演示理解鈥湴阝�澕把嘧油ü谖舶外�溦莆辗较蜮�濃�斺�斞嘧拥奈舶拖褚话鸭舻叮舶统髌嘧泳屯桑晃舶拖蚨嘧泳统鞣伞Ｋ婊迨椋悍块芟掳谡莆辗较颍�
5.指导学生运用第三、四节的朗读方法分角色朗读小壁虎和燕子的对话。
五、进行小结，布置作业。
1.小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，但都没有借到，是因它们的尾巴都有用处。那谁能说说它们的尾巴各有什么用处？（小鱼用尾巴拨水，老黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向）小壁虎没有借到尾巴，那后来又怎么样呢？我们下堂课再继续学习。
2.抄写生字鈥溑馈⑿锈�潯Ｍ瓿煽魏蟮谌馓羁樟废啊�
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