一、复习旧知　顺势导入

　　（一）、复现生字：出示鈥溙�阳鈥澬紊�字卡片，开鈥溗�轨火车鈥潱ㄒ蝗硕辽�字，一人组词。）

　　（二）、复习文章主要内容：

　　课文中的小伙伴画了哪四个太阳，分别送给哪个季节？

　　根据学生的回答，相机出示鈥溗母鎏�阳鈥澩迹�板书鈥溝奶焘�潯⑩�溓锾焘�潯⑩�湺�天鈥潯⑩�湸禾焘�潯�

　　二、自主读文　激发情感

　　多么可爱的四个太阳啊！瞧，它们正冲着我们点头微笑呢！你喜欢哪个太阳，就读读那个自然段。

　　（一）、学生自主选择读课文

　　（二）、同桌互读：好的夸一夸，不够的帮一帮。

　　三、研读课文　感悟情趣

　　（这四个自然段的出现没有先后顺序，依据学生的实际情况。）

　　（一）、第一自然段鈥斺�斠云来俣�

　　1、朗读评议：你们认为同伴哪里读得最值得你欣赏？

　　2、点拨理解鈥湹酱︹�潱郝搪痰奶�阳挂在夏天的天空，哪些地方一片清凉？还有哪些地方也会一片清凉？

　　（二）、第二自然段鈥斺�斠运荡俣�

　　1、朗读

　　2．想象说话：

　　（1）读着读着，你好像看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

　　（2）点拨理解鈥溠�请鈥潱喝绻�你是一片落叶，你会对小伙伴说些什么？

　　3、朗读：带着你的想象再读读课文。

　　（三）、第三自然段鈥斺�斠愿写俣�

　　1、谈感受：在寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，雪花大片大片地飘落下来，我们穿上了厚厚的棉衣，还是冷得瑟瑟发抖。这时候，一轮红红的太阳升起来了，照在我们每个人的身上，你们有什么感觉呢？（舒服，温暖鈥︹�Γ�

　　2、朗读：把你的感觉通过朗读表现出来。

　　（四）、第四自然段鈥斺�斠允�促读

　　1、朗读

　　2、吟诗：这个彩色的太阳能给我们带来一个多彩的春天，你眼前出现了怎样的景色？脑海中闪出了哪些词语和诗句呢？

　　3、朗读

　　四、背诵课文积累内化

　　绿绿的太阳给夏天带来清凉，金黄的太阳给秋天带来丰收的喜悦，红红的太阳诶冬天带来温暖，彩色的太阳给我们带来一个五彩缤纷的春天！多么可爱的四个太阳啊，你们想把他们背下来吗？

　　（一）、学生练习背诵。

　　（二）、指名学生尝试背诵。

　　五、升华体验画画说说

　　欣赏了四个可爱的太阳，我们的脑海中蹦出了一个新的问题（出示句式）：我该画个什么颜色的太阳呢？噢，画个 的。因为 。

　　（学生把自己心目中的太阳画下来，并说一说。）

　　六、总结课文拓展阅读

　　书中的小男孩画了四个太阳，寄托着四个好美的心愿，我们画了鈥︹�Ω鎏�阳，寄托着我们鈥︹�Ω雒篮玫男脑浮；褂幸桓鲂∨笥眩�他种了一个太阳，后来结出了许许多多的太阳，寄托着他许许多多的心愿。有兴趣的小朋友去读读《种太阳》吧！

　　七、书写指导 鈥溠翕�潯⑩�湽忖�潯�

　　（一）、学生自主发现。

　　（二）、同桌交流注意点。

　　（三）、学生练习，教师巡视。

　　（四）、同桌评议，展示部分学生作业。

　　板书设计：

　　18 四个太阳

　　夏天 秋天 冬天 春天