《春天的手》这首儿歌，通过拟人的手法描写春天里的大地新绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。

　　为使这篇课文春意绽放，我精心设计了以下环节让学生感受春的气息。

　　一、巧设导语，引出春意

　　北方的春天，春意便觉稍迟一些，为了能让学生们感受春天，我采用了这样的导语：同学们们，春姑娘已经悄悄地来到我们身边，谁来说一说春姐姐给我们带来了什么？简单的一个问题，一下子打开了学生们的话匣子，孩子们畅所欲言，：有的说自己上学路上看到小草绿了，有的说自己家养的小乌龟由不爱吃东西变得爱吃了，还有的说冰雪都化了，鈥︹�φ庋�很自然地让孩子们从身边找到春天，发现春意，为学习新课起到了很好的铺垫。

　　二、美读课文，同桌互查

　　本课诗句中，有许多拟人句与人的动作有关。教学时，我让孩子们分别做出鈥湼�摸大地鈥潯⑩�湻鞴�树梢鈥潯⑩�溑淖偶绨蜮�潯⑩�溊�住别人手鈥澋榷�作，帮助学生理解课文内容。

　　三上主题网站自学生字

　　先观察字的结构、笔顺，再跟着书空，然后了解字的字义、组词，最后书写。

　　我们的课堂不再是只传授知识，而在于能否唤醒、激励和鼓舞学生。在课堂教学中，让学生自由地、自主地学习。在知识的海洋中，自由、快乐地进行学习，让学生真正的成为学习的主人。