课改的核心就是一切为了学生的发展。而我是第一次接触课改后的新教材，给我的感受就是无论是教材的编排和选取，一切都从学生的兴趣、爱好及经验着手，着重于孩子们的思维和能力的培养。同时与学生的生活紧密联系，处处都体现尊重学生的独特体验，为学生提供开拓个性发展的空间。

　　苏霍姆林斯基说过：鈥溠�生到学校来，不是为了取得一份知识的行囊，主要的还是为了变得聪明。鈥澋娜罚�我执教了近一学期以来，最大的感受就是一堂课不再是由我来主宰，完全是学生成了课堂的主人。例如，我在讲《春天的手》一课时，我问同学们：鈥溎忝钦业酱禾炝寺穑库�澩�学们的想象真是异彩分呈现：鈥湸禾斓氖执�来了阳光，阳光照在人们身上暖暖的，人们穿的少了。鈥濃�湸禾斓氖忠徽校�把小燕子从南方叫了回来，把冬眠的小动物也都招呼醒了。鈥濃�湸禾斓氖指呖�了小河的门，小河欢快的唱起了歌。鈥濃�湸禾斓氖帜米呕�笔，把大地和山川都染成了绿色。鈥濃�湸禾斓氖忠换樱�花儿都露出了笑脸。鈥濃�︹�ρ�生们的回答充满了儿童的天真，同时也显示了他们学习的潜能。学生们能自主地学、愉快地学，并且充满自信地学，去体验成功的乐趣，而这也正是我们课堂教学追求的目标。学生们的语言流露出了对生活的热爱，于是我就着这股激情，让学生趁势自由朗读课文。他们读的是那样的投入，读的是那样的认真。而我又进行适时的点拔和引导，让学生的思维动起来，让学生的想象活跃起来。我让学生边读边想，你好象听到了什么？看见了什么？学生的思维立刻活跃起来，纷纷举手说：鈥溛液孟筇�见了树林里小鸟停在枝头上，正在互相问好呢！鈥濃�溛液孟罂醇�春风正在把冬眠的青蛙叫醒。鈥濃�溛液孟蟊涑闪艘惶跣∮悖�正在河里愉快的游泳。鈥濃�溛液孟筇�见小鸟正站在树枝上，歌唱着春天来，春天来了。鈥濃�溛冶涑闪艘恢缓�蝶，正在花丛中飞来飞去的闻花草的香味呢！鈥濃�溛液孟筇�到了沙沙的春雨声，看见柳树正冒出新芽，小草也正从地下冒出来呢！鈥澩�学们正七嘴八舌地说的时候，我们班的陈子龙说：鈥溊鲜Γ�同学们把春天描画的可真美，我有个提议，就让我们以《美丽的春天》为题画一幅想象画吧！鈥澦�的提议立即赢得了全体同学的赞同。于是，同学们纷纷拿出笔来开始作画。当下课铃响时，铃声丝毫没有打断他们的创作，孩子们依然劲头十足地勾画着，沉浸在春天的美丽景色之中。

　　同学们的投入使我想起陶行知先生曾说过：鈥湸Υκ谴丛熘�地，天天是创造这时，人人是创造之人。鈥澪颐堑目翁貌辉偈侵淮�授知识，而在于能否唤醒、激励和鼓舞学生。我们在课堂教学中，要多为学生创造发挥想象的机会，创设有利于发挥学生创造的学习窨和情境，让学生自由地、富有个性地发挥想象，因为有想象才会有发展、有创造。就让我们为孩子们插上想象的翅膀，在知识的海洋中，自由、快乐地进行学习，让学生真正的成为学习的主人