《邓小平爷爷植树》介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，鈥溞∑绞麾�澮殉闪颂焯彻�园的一道风景。对于现在的学生来说，邓小平爷爷的时代离他们实在太远了，而且他们不能完全理解本课的主题。况且课文篇幅又是那么长，三百字左右的课文对于一年级下半学期刚开学的学生来说，确实大部分学生要跳一跳才能读上来。因此学习这篇课 文需要老师和孩子们的充分准备。

　　经过了我们师生的充分准备之后，这篇课文的学习收到了比较满意的效果，总结起来有这么几点成功之处与不足之处。

　　1、为了让学生尽快体会感悟，我先布置学生回去预习，让他们先自读课文。不止一次的再网络平台的校信通群发短信上提醒家长们帮助孩子们预习没有学过的课文，尽量多的往后读后边的课文。课堂上我简单介绍讲述了邓小平爷爷的一些故事，激发情感，然后我心里还是没底，直嘀咕：讲得那么用劲，不知道学生能听进几成呢？与其我唱独角戏，还不如听听学生的心声，于是，我笑容可掬地问：鈥溚�学们，昨天有没有读课文呀？认真预习了的请举手。鈥濃�溣锈�澮凰�双小手举起来更增加了我的自信。我又问：鈥溎敲茨愣亮撕螅�知道了些什么？还有什么不懂的？我们来讨论讨论鈥澱庀伦友�生来劲了，教室里像炸开了锅。鈥溊鲜Γ�我读了以后，觉得很感动！鈥濃�湹诵∑揭�爷那么大了，还去种树。鈥濃�準裁唇型蚶镂拊疲�春风拂面？鈥潯ⅰⅰⅰⅰⅰ⒁桓龈鲋赡鄣奈侍馊萌丝吹搅讼Ｍ�，在新课程教材与理念的指引下，我们一小部分学生的思维开阔了，他们随着阅读量的增大，课文的字词阅读对他们来说已不成问题，而且能主动地去了解去学，特别是开放的问题下他们会更有探索，更有所思。像《邓小平爷爷植树》所蕴含的道理确实对于现在学生是很难感悟的。但他们能从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会。这是学生在自主学习，主动地探索，作为教师感到欣慰，也为孩子们养成了认真预习的好习惯感到欣慰。