《失物招领》识字教学片断

　　今天上午刚上了《失物招领》的第一课时，根据我班学生的预习情况，省略掉原有的自由读课文，直接对学生的预习进行了检测，我是这样做的：

　　一、检查初读：

　　师：我知道大家都预习过了，我想听听大家读的怎么样了,大组和大组比赛读，每一组读两个小节。准备好了，请把书拿好了。

　　（各组比赛读，注意读的整齐，要有停顿。教师相机评价）

　　师：书会读了，生字认识了多少呢？现在同桌之间互相考一考，你指我读，可以让你的同桌组组词，用你们自己的方式，开始！

　　（过了几分钟）

　　师：发现你们都读的很认真，有的组词、有的你指我读，现在我来考考你们。

　　出示带有拼音的生字词：指名读鈥斺�斘抑改愣菱�斺�斊攵�

　　去拼音读:开双轨火车读鈥斺�斈信�生轮流读

　　单个生字：（突发的灵感，让学生来考大家其他学生）

　　师：用你自己的方法，比如你编字谜让大家猜，你请的人答对了就说：恭喜恭喜，你真聪明，答对了！这样的话可以自己想，表示对他回答的赞扬。

　　于是，我就让学生来检测大家的识字情况，毕竟是第一次用这样的方式，学生的激情很高、气氛也很好，叫到的第一个学生叶威成就是一个好的带头，他说：我请大家猜个字谜：反文旁下面一个口。没有我的提示他就说的这样完整，我就抓住这个时机，让下面的孩子也能这样完整地说。

　　最后我对刚才大家的发言进行了一个总结：

　　以后请别人站起来的时候也像老师这样：请举手安静的、漂亮的、坐的端正的鈥︹�Γ�考别人的时候尽量用各种不同的方式，比如：组词、换偏旁等方式来考别人。

　　我想在这样融洽和谐地氛围中很好地对生字进行了巩固和识字，学的轻松、快乐，这充分体现了鈥溕�生互动鈥潱�展现鈥溡陨�为本鈥澋暮诵睦砟睿�当然第一次实施，过程中肯定还有不完善、不丰实的地方，我觉得再加以时日，在平常的教学中我们都鈥溞睦镒白叛�生鈥澋幕埃�那还怕课堂枯燥单一吗？