在课的一开始,我首先让孩子们理解鈥溍も澴郑挥幸桓鲅盗耍衡溡蛭飧銎牌判彰ぃ越忻て牌拧b澨秸飧龃鸢福矣械憧扌Σ坏谩R泊硬嗝嫠得髁苏飧龊⒆蛹热鄙倏瓮庵叮院笥Ω萌盟嗫纯纯瓮馐椤5比唬渌贾朗强床患囊馑迹俏椅仕敲と说纳钍窃跹保卮鸱浅S辉荆械乃得て牌诺难劬床患呗凡环奖悖挥械乃得て牌抛龇埂⑾匆路岜冉侠眩挥械乃得て牌趴床坏胶每吹牡缡樱挥械乃得て牌趴床坏酵饷婷览龅氖澜路路路学生回答的都很表面,没有自己的真情实感。因为学生对盲人的生活一无所知,无法真正理解盲人过的是怎样的一种生活。因此,在教学中,我让学生扮演盲人五分钟,去体验不同的情绪反应,使他们产生情感共鸣。接着,我又引导学生想象,假如盲婆婆就生活在我们身边,你们会为她做些什么呢?学生有的回答说要帮盲婆婆做饭、洗衣服,有的说要给盲婆婆唱歌、讲故事,让盲婆婆感到快乐,有的说要陪盲婆婆聊聊天,让她不孤单。从中我抓住鈥溛意澦万弪逑装牡拿篮眯脑福醚叨帘咛寤徕溛意澋拿篮眯牧椤T诖嘶∩希矣秩醚柑肝颐怯Ω迷趺窗镏屑踩耍⑶夜睦蠹叶家蛭颐巧肀叩暮冒裱埃鞫匦摹镏鹑恕
在这个教学活动中我有个遗憾,就是我把大部分时间都花在让学生说话上面,所以就没有太多的时间去朗读课文。