由于二年级的开始要求学生尝试写话,因此在学习第三单元的时候,注意到有诗歌出现,便尝试让孩子们仿照《送给盲婆婆的蝈蝈》的第三小节写话。
在第一课时的时候,我先将问题抛了出去,出示了这样的填空,歌声会________,看到_____________;歌声会_______________,听到________;我当时只是出示,让孩子当场来说,孩子们的想法不多。考虑到第一节课来不及给孩子们太多时间思考,我在第二课时的时候再次将这个问题抛出,而且这节课主要就是将这个问题解决,甚至让第二课时几乎是成了一堂练习写话课。听到孩子们丰富多彩的回答后,我发现这节课是值得的!由于第一节课抛出这个问题后孩子们的反响不是很大,这一次,我选择让孩子们多思考一段时间,久久不见孩子举手,我就提醒孩子,你可以任意的想象,还给孩子们播放了背景音乐,真正通过音乐去想象,与其说是蝈蝈的歌声能让盲婆婆想到什么,不如说是现场的音乐配音可以给孩子带来怎样的想象。很快一个孩子举手了,他一下子将他的视眼放到了地球外,他是这么说:鈥湼枭岽上蛟虑颍吹矫览龅男枪猓♀澪巳镁渥拥木涫胶涂挝母耄鲜Π镏薷奈湼枭岽上蛟虑颍吹教炜彰览龅男枪猓♀澱庖幌伦樱⒆用堑乃嘉芸炀突钤酒鹄础8髦志史壮实拇鸢福既梦椅⒆用俏耷畹南胂罅尽N野押⒆用堑拇鸢刚砣缦拢衡湼枭岽叩绞髁郑搅种心穸宕嗟慕猩桓枭岽呓ù裕吹矫览龊骠嫫鹞瑁桓枭岽呓ㄔ埃诺交ǘ曳嫉南阄叮桓枭岽氐侥昵崾保肫鸷投右煌沙さ幕独郑桓枭岽呓┑兀肫鸲毖┑卮蜓┱痰幕犊欤桓枭岽上蛱炜眨胱藕涂炖帜穸煌上瑁桓枭岽蔚胶5祝秃5酌览龅挠愣黄鹩斡荆桓枭岽呓卫衷埃惺茏龉匠档奈尴叽碳ぃ烩澘纯春⒆用堑拇鸢福杉仔〉乃悄谛挠凶盼耷疃嗟南敕ǎ梦颐蔷尽
经过这次写话训练,我也意识到,有时候我们如果放慢脚步,静静地倾听孩子们的心声,我们会听到一朵朵美好的花朵盛开的声音。教育不能操之过急,放慢我们的脚步,我们会发现更多的惊喜!