二年级下册语文:《送给盲婆婆的蝈蝈》教后反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》这堂课,我能够紧紧围绕教学目标,重难点突出,注重了阅读的有效性及语文的语言文字的能力训练相结合。
首先,我做到了环节紧扣,巧妙引导。开课我能够从题目入手,让生初步感知课文的两位主人公,并巧妙地引导出学生读好第一小节的重点词,并进一步让孩子们读出感情。在教学第二小节时,我巧设问题,使孩子们充分体会诗中小主人公的爱心。第三小节是诗文的重点节,若要把节中两句的情感体会充分,必须让孩子们融情入景。我通过设计用积累好词的方法描绘书中图景,让生闭眼感受老师动听的朗读的环节,让生也能美美地感受图中的景物,为渲染气氛起到重要作用。
其次,这堂课我也较注重了语言文字的能力训练,比如我设计了让孩子通过换词朗读句子,根据图景积累好词,拓展训练中的模仿诗中的句式说一句话等,我想,语文课堂的每节课都应该有语文能力训练的体现,这样才能让学生们从低年段开始对语文能力的培养起到铺垫的作用。
第三,本课中我避免了平时语文课堂上的语言重复罗嗦,问题表达不清,引导不到位的毛病,尽可能的言简意赅,层层深入,使孩子们真正地围绕我的教学思路展开自主的学习。
当然,本堂课的教学还有许多需要改进的地方,在思考过后,我认为有以下几处还需改进:
1、在教学第三小节时,环节有些重复。如果在引读完鈥溈吹解澮痪浜螅β砩辖幼沤胗煤么拭杌嫱季暗幕方冢皇前阉诺秸饨诮掏曛蟆T诨淮时冉鲜保Ω冒汛司涑鍪境隼矗庋醚疗鹄锤用髁恕
2、模仿书中句式训练时,出示的板书不够合理,没有呈现梯度递进,所以学生练说起来有些困难。
3、阅读的形式还不够多样性,情境设置不够生动。
4、结尾时间掌握得不够合理,有点仓促。
《二年级下册语文:“送给盲婆婆的蝈蝈”教后反思》摘要:学生们从低年段开始对语文能力的培养起到铺垫的作用。 第三,本课中我避免了平时语文课堂上的语言重复罗嗦,问题表达不清,引导不到位的毛病,尽可能的言简意赅,层层深入,使孩子们真正地围绕我的教学思路展开自主...
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