语文二年级下册《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思
今天我们低年级教研组教研,教研主题为鈥溔绾闻嘌湍昙逗⒆恿己玫目翁醚跋肮哜潱晌医擦艘唤谒嫣每吴斺敗端透て牌诺尿弪濉罚贤昕危矣幸恢秩缡椭馗旱母芯酰邢赶胂耄萄е兴溆谐晒χΓ膊幻庥幸恍┦蟆H险孀芙幔宰约菏且槐时蟮牟聘弧
先说说我认为成功的地方吧。学生课堂学习习惯的培养,实施以来,我们几经开始在课堂上严格要求学生的学习习惯,如:提前准备、认真倾听、积极发言、坐姿端正。有几个习惯学生养成得还是不错的。上课前,学生能提前准备好书,放在桌子的中央,把笔和橡皮放在桌子的右上角,并且静息等待老师上课。课堂上读书时,学生基本上都能自觉地把书立起来,坚持良好的读书姿势,而且听讲情绪也比原来好多了。
在评课的时候,老师们也都能从我的课堂上找到值得学习的地方。比如,有的说我生字教学指导得很好;有的说我让先完成任务的同学记生字,有统筹安排时间的意识;有的说我能运用暗示性的语言,表扬提前预习的学生,对培养学生预习的习惯会起到促进作用。从这些肯定中,我感到很欣慰,多年来,我对语文教学还是积累了一些经验的,今后还将继续进行有益的探索。
当然,本课还有许多不尽人意的地方,有以下一些方面:
1、学生倾听的习惯还不够好。特别是倾听老师的要求和倾听同学的发言。
2、感知课文内容只停留在表面,文章思想内涵没有挖掘出来。
3、学生在课堂上还会好奇的扭头看后面听课的老师,行为习惯不够好。
4、学生评价语言匮乏,评价只停留在表面,语言不够准确,如:读得不整齐、没感情、读得乱。发现别人的优点少,缺点多,不能汲取别人的长处。
5、老师对蝈蝈和蛐蛐是不是一种昆虫搞不太清楚,只得用鈥溈魏蟛樽柿镶澔廪限巍
本课还可以在如下一些方面进行改进:
首先,在课堂上关注学生倾听的习惯,认真倾听老师的要求,认真倾听别人的发言。
其次,指导学生学会正确评价别人。老师都要提出具体的要求,给学生提出一些具体的评价标准,如评价读书,可从语音、语调、语速、感情等方面评价。这样,学生就不会再盲目了。
再次,备课要深入,老师要丰富自己的课外知识,养成提前查资料的好习惯,免得再出现不应有的尴尬。
总之,以课例为载体,通过上课、评课的教研方式,让我更加真实、全面地看到了自己的不足,为今后找到了努力的方向。
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