在讲这一课时，我从朗读入手，努力搜集与孩子们生活比较贴近的环节，讲后心中有许多欣慰与失落。

　　一、适时进行思想教育

　　其实，对于低年级的孩子来说，一套套的大道理可能无济于事，关键是要抓住课堂中转瞬即逝的一刹那，渗透适当的思想教育，在讲这一课时，有一个环节我印象比较深，在出示课题后，我提问：鈥溞」媚镒ヲ弪迨窍胱鍪裁矗库�澓⒆用腔卮穑衡�溗�想送给盲婆婆鈥濃�溎阍趺粗�道的？鈥濃�溊鲜Γ�我提前预习了。鈥濃�溛揖退呈埔�导说：鈥溊鲜π∈焙钜蚕衲阋谎�，喜欢把要学的内容预习一下，这个方法不错，鈥澖餐暾庖豢魏螅�孩子们就主动去预习新课文，这小小一句话，不仅仅让孩子们掌握了学习方法，而且，对学习真是大有帮助。

　　二、注意全面，不慌不忙。

　　在讲这一课处理第二小节时，我设计了这样一个环节，就是我读课文，学生们可以做动作，可以出声音，还可以闭眼想象，然后我就自顾的读起来，用余光注视了一下，看有的同学在作动作，我就没仔细看，其实，和我配合的大多是积极，能力强的学生，而有一小部分学生在干自己的事，这是一个失误，应该关注每一个学生，不管遇到什么，都应该以锻炼学生为主。

　　三、适时点拨，总括中心

　　语文课注重的是知识的学习，贯穿以一定的道理，在讲〈送给盲婆婆的蝈蝈〉这一课时，结尾处处理显得有些仓促，在以后的教学中还应注意，不但要注重知识的学习，同时也要重视思想，精神上的引导，这二者同样重要。