浙教版一年级下册《你姓什么》教学反思
《你姓什么》一文,通过激趣,依据鈥溦澹糠郑邂澋慕萄Р呗哉箍萄АMü萄В瓿闪嗽ざń萄勘辏诳翁弥醒暗幕苑浅8摺U每蔚慕萄Ч逃腥萘浚皇侵赌谌莸睦奂佣鸦U鼋萄Ч棠芙艨勰勘辏∑返既搿⒄甯兄⑹蹲盅摹⒏聪肮獭⑼卣寡由斓然方诒舜讼谓樱忱沓烧隆J蹲趾屠识恋幕方诎才磐椎保逑至私淌Φ闹傅甲饔茫ιザ匀挥行АW约涸诮萄Ч讨芯醯帽冉嫌惺栈竦挠辛降悖
(1)采用游戏为主的教学方法效果较好。由于学生年龄较小,为了满足他们爱玩好动的心理需求,我在识字教学以及识字活动的环节中均使用游戏法。学生们积极参与,课堂气氛活跃轻松,大大激发了孩子识字的热情,让他们学得愉快而轻松。我想,对于低年级的孩子,教师要时刻注意在教学中逐步培养学生学习的兴趣,那么学生对语文的学习才会更加投入。
(2)在教学中,我十分重视对学生说话能力的训练,重视对学生语言感悟能力的培养。当今社会说的能力日显重要,我在教学中充分注意到这一点,首先对学生的发言,我认真倾听,有问题及时提醒学生并指导学生改正。学生在多次训练后就能注意自己语言的完整与明确。其次,在课文的朗读上,采用多种形式组织学生读,读出不同的语气,这对培养其语感也大有帮助。
通过教学,有收获,也有困惑。二下的学生识字已经有了一些方法,再加上本课生字课文中已有了区别记住的方法,识字不是大问题。反而是在读文和说话上,个别差异比较大,特别是说话自编儿歌上,差别更大,因此,教师在课堂教学中如何关注到学生的个体差异,让教学使不同层次的学生都有所发展,这是我迫切想与同行探讨、研究、解决的问题。
《浙教版一年级下册“你姓什么”教学反思》摘要:孩子,教师要时刻注意在教学中逐步培养学生学习的兴趣,那么学生对语文的学习才会更加投入。 2在教学中,我十分重视对学生说话能力的训练,重视对学生语言感悟能力的培养。当今社会说的能力日显重要,我在教学中充...
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