教学目标：

　　1．学会 10 个生字，认读七个字。会读写指定词语。

　　2． 学习有感情的朗读课文，培养学生的想象能力。

　　3． 了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要爱护和保护动物。

　　教学重点：

　　识字、写字并培养学生学习有感情朗读从而了解课文内容。

　　教学难点：

　　正确规范的在田字格中书写十个生字；结合语言环境理解词义。

　　教学准备：

　　课件、生字卡片等

　　教学时间：

　　2 课时

　　教学目标：

　　1．认识 10 个生字，正确书写“挣扎”两个生字，结合上下文理解：挣扎、依 依不舍 。

　　2．学习有感情的朗读课文。

　　3．了解课文内容，知道人要与动物和谐相处，懂得要爱护和保护动物。

　　教学重点：

　　识字，了解课文内容，理解幸运。

　　教学难点：

　　理解：挣扎、依依不舍

　　课前准备：

　　图片，生字卡片等

　　教学过程：

　　一、谈话激趣 导入课题

　　同学们都特别喜欢小动物，今天，老师特地请来了一位动物朋友和我们一 起上课，同学们看看它是谁？

　　1．出示海豹图 师：对！海豹。

　　2．板书：海豹

　　（1）齐读

　　（2）边出图边讲解： 海豹分布很广泛，这是生长在我国的斑海豹（图） ，而这则是生活在冰天雪 地的北冰洋的海豹。 （图）

　　（3）提问：小海豹给你留下了怎样的印象？ 用“------的小海豹”的构词方式说一说。 （可爱、白色、聪明、幸 运等）

　　（4）小结：同学们说得真好！我们可以从小海豹的样子、颜色、给人的感 觉等几个方面来介绍小海豹，让大家对小海豹有更深、更多的了解。

　　3．理解： “幸运” 师： 用自己的话说说什么是幸运，在生活中你经历过什么幸运的事吗？ 过渡语：课题是幸运的小海豹，那么在小海豹身上发生了怎样的故事，有 什么样的好运气降临到她的头上呢？快让我们来读读课文吧！ （设计意图：揭题导入，通过观看图片使学生对海豹有了初步的感知，产生喜 爱之情并完成词语搭配的训练，同时，联系学生生活实际初步了解“幸运”的 意思，创设必要的学习情景。 ）