北京版 二年级语文下册《幸运的小海豹》教案
第一课时:
1、 认读本课生字,了解词义。
2、 指导书写本课生字。
3、 正确流利地朗读课文。
第二课时:
一、 教学目标
1、 能正确、流利、有感情的朗读课文,能读出小海豹遇险时的危险处境,丽莎救小海豹时的焦急,小海豹与丽莎分别时的不舍,以及他们再次相见时的兴奋。
2、 能按事情发展顺序简要复述这个故事。
3、 理解小海豹为什么是幸运的。
4、 知道许多动物通人性,懂得要保护动物。
二、 教学重点
能感受到小海豹遇险时的危险处境,丽莎救小海豹时的焦急,小海豹与丽莎分别时的不舍,以及他们再次相见时的兴奋。从而读出句子的语气。
三、教学难点
理解小海豹为什么是幸运的。
四、教学过程
(一)复习、导入新课
1、检查生字认读情况
上节课我们结识了《幸运的小海豹》一课中的生字朋友,今天老师又把他们请来了,如果你还记得它们,就请你大声的叫出它们的名字。(课件出示本课中的生字、词)
2、词语搭配训练
说曹操曹操到,小海豹们也来到了我们的课堂上,不同肤色、不同形象的小海豹一起出现在了我们的面前,多有趣呀!你们觉得这是一群怎样的小海豹?(出示海豹图片)
4、 解题
同学们眼中的小海豹各有各的特点,而课文中的小海豹却是一只幸运的幸运的小海豹。
生活中你遇到过哪些幸运的事呢?
这只小海豹为什么是幸运的呢?让我们从书中一起找找答案吧。
(二)在朗读中、交流中感受丽莎的爱心,体会小海豹的幸运。
读之前老师交给大家一个小任务,谁来读读?(指名读自学提示)你能把它完成好吗?那就请你边轻声读,边找一找、画一画。
交流讨论:许多同学都已经胸有成竹了,现在我们四个人一个小组,把你们的想法和其他人分享一下,交流时如果你能用“我是从( )句话体会出小海豹是幸运的,因为( )”这样的句式表达自己的想法会表达的更清楚。(出示课件)
汇报交流:
1、小海豹遇险,丽莎及时救助感受小海豹的幸运
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