《歌声》教学片断赏析：

　　课件出示重点段落：“在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根圆木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声歌唱。她一次一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。”

　　师：谁愿意来读读这段话？读出自己的感情。

　　师：同学间进行朗读评价：评一评同学读的怎么样。 老师也想读，可以吗？（教师朗读）

　　师：大　家觉得　老师读得好吗？你们认为哪里好？（老师读的时候要重点突出小姑娘动作的词语，这样才能把小姑娘的勇敢坚强，不向困难低头的勇气读出来。）

　　师：你们也试着这样来读一读吧。

　　生：体会朗读，读出个人的感受。

　　师：面对着这样一个在风浪中高声歌唱的小姑娘，你想说些什么？

　　生： “小姑娘你真是太了不起了，在那种情况下还能高声歌唱。”；“小姑娘你的歌声太重要了，是你的歌声把那些绝望的大人们震惊了，让他们觉得就连一个小女孩都这样坚强，乐观，你们怎么能绝望呢？一定要坚持下去。”；“小姑娘是你的歌声给了人们力量和勇气，让大家一直坚持等来了救生艇。”；“小姑娘是你救了大家，我代表大家感谢你。”……

　　[通过朗读，领会课文潜在的思想教育内涵，依据新课标的理念，采用自主探究的学习方式，使学生读懂、读好课文。一个巧妙的提问：“你想对小姑娘说些什么？”挖掘了课文的思想内涵，表现了语文课程重视提高学生品德修养的思想。]