北京版 二年语文下《神奇的小罗盘》第一课时教案
教学目标:
在对课文的学习过程中,学会10个生字,认读5个字。认识“四字头”。能正确读写课后练习中的词语。体会“总是”和“始终” 在句子中的意思。能正确、流利地朗读课文。继续学习默读,注意不出声、不指读。了解课文内容,知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究,后来成了一位伟大的物理学家,激发起观察、思考的兴趣。
教学重点:
1、学会10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究,后来成了一位伟大的物理学家,激发起观察、思考的兴趣。
教学难点:能把课文读流利。
教学课时:2课时
第一课时
教学目标:
在对课文的学习过程中,利用汉语拼音初步识字,正确认读字词,学习5个生字。正确读文,了解课文内容。使学生能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点:有感情朗读课文,随文识字。
教学难点:了解课文主要内容,学会本课生字。
教学过程:
一、认读:(学困)
多 北 上 冬 钅 纟 扌
二、导入课文
1、(实物投影)观察文中图画,你知道图上的孩子是谁吗?
2、向同学们介绍爱因斯坦。
3、这篇课文描写的就是爱因斯坦小时候的故事,爱因斯坦小时候,有一次生病啦,父亲拿来一个小罗盘哄他玩。这节课我们就来学习“神奇的小罗盘”。
三、读课文
1、教师范读课文。
2、自己轻声读课文,不认识的字要读准拼音,不好读的句子要多读几遍。
3、读词语:(学困)
小罗盘 一根针 一端 指向 变换
顺着转 始终 唤起 不肯 沉思
4、再读课文,把字音读准确。
5、标好自然段的序号。
6、分自然段读课文,大家评议。
四、学习生字
1、出示卡片,学生认读生字。
罗 针 指 肯 终
2、你用什么方法记住这些字?学生当小老师把自己的记字方法介绍给大家。
3、观察怎样把这些字写好,描一个写两个。
五、作业
1、抄写生字。
2、读课文。
板书设计:
神奇的小罗盘
多 北 上 冬 钅 纟 扌
教学反思:
学生兴趣广泛,学生对汉字音形义的造字规则的运用已经是轻车熟路了,能结合汉字的偏旁特点理解汉字的意思、认读字音,课堂效果良好。
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