教学目标

　　1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。

　　2、品味本诗“淡而不薄”的语言特点。

　　教学重点与目标

　　品味、体会本诗的语言特点。

　　教学课时

　　1课时

　　教学时间

　　2007年4月4日

　　教学过程

　　一、导入：

　　A先请大家看一些田园风景画，谈谈自己的感受？

　　B1、作者简介：孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作《过故人庄》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。

　　2、引导学生回忆温习孟浩然诗《望洞庭湖赠张丞相》，导入新课学习。

　　八月湖水平，涵虚混太清。

　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

　　欲济无舟楫，端居耻圣明。

　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　背诵这首诗，说说作者当时的写作意图及诗风特点。

　　明确：向往功名事业，迫切希望在仕途上得到援引的心情

　　诗风：气势宏大、境界阔远

　　二、多形式朗读诗歌

　　1、朗读诗歌

　　2、结合注解粗通大意，落实有关字词含义。

　　大意：诗人应邀赴约——欣赏田园风光——享受农家情趣——再约重阳欢聚

　　三、品读诗歌

　　1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？

　　明确：主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切；

　　环境清新宜人、开阔舒展；

　　宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。

　　——景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍感愉悦舒爽，自然心生依恋，有了再聚之念。

　　2、《望洞庭湖赠张丞相》的诗风气势宏大、境界阔远，那么这首诗又如何呢？

　　明确：恬淡自然、平易简约

　　3、有人说本诗“语淡而味终不薄”，你能说说对这句话的理解吗？

　　明确：“淡”是指本诗风格朴实自然、浅显平易；

　　“不薄”是指蕴含句中的情味深厚、隽永、耐人咀嚼。

　　4、全诗表达了诗人怎样的情感？

　　本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情谊的重视。

　　5、再读本诗

　　四、作业布置

　　完成《点击》；背诵本诗