教材分析：

　　《征友启事》这则童话故事,通过写小牛两次贴征友启事,最终找到许多朋友,告诉我们人都有长处和短处,不能要求完美,懂得与人交往时,既要考虑到自己的需要,也要考虑到别人的实际情况.课文情节生动,富于时代特色.

　　教学目标：

　　1、知识能力

　　认识13个生字，会写8个生字，自主积累词语。

　　2、过程方法

　　正确、流利有感情地朗读课文。了解小牛两张征友启事的不同和引发的不同结果。

　　3、情感态度价值观

　　了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。

　　教学重点：

　　1、认识13个字的音与形，正确书写8个生字。

　　2、正确、流利有感情的朗读课文。

　　3、了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。

　　教学难点：

　　1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。

　　2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。

　　教学方法： 讨论法，讲授法

　　教具：课件，及各种动物的头饰。

　　教学设计：

　　一、谈话

　　你们有朋友吗？他们都是谁呀？

　　生：我的朋友是**，是**

　　师：有朋友的感觉怎么样？

　　生：能一起玩，一起学习，一起聊天，有问题时朋友可以给我提出来。

　　师：是啊，有朋友的感觉真好。所以呀，有一头小牛犊，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”快读读课文。（师板书：征友启事）

　　二、生自由读文。

　　1、自己读。（教师耐心等待最后一个学生读完）

　　2、两个小伙伴互相读一读，有读的不当的地方，相互指出来。再自读一遍。

　　3、我们一起来看一个词：“兴奋”，要读准字音。

　　三、指名学生分段读课文。

　　1、学生推荐伙伴和自己一起读书，指名分段读文。

　　要求：其余学生思考，你学懂了什么，把你学懂的考考别的同学，还有什么问题提出来。

　　2、学生提问，相互答疑

　　生：什么叫牛犊？

　　生：就是牛孩子？

　　生：什么是马驹？