研读诗歌，感悟童趣

　　1、孩子们坐在海滩上看着、笑着、闹着，他们觉得一束束浪花像……

　　师：出示问号（“？”）

　　师：好像在问孩子们

　　生：想什么？

　　师：你们瞧，在他们的眼里一束束浪花变成了问号，谁能帮老师一起再找一找，在三个孩子眼里,浪花还像什么呢？

　　生：好！

　　师：那么，就请你们快速朗读课文，用“——”在文中找出来吧。

　　学生互相交流

　　句一：

　　一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。

　　师：再仔细地读一读这小结，说说为什么看浪花的孩子会说浪花像稻穗呢？他是怎么想的？

　　生：我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！

　　师：能直接用海水吗？

　　师：那么直接用淡水呢？（出示土地龟裂、庄稼枯萎的画面）

　　师：那么多的海水，如果变成了淡水，哗啦哗啦浇庄稼，庄稼会长得怎么样？

　　生：庄稼长得好了！

　　师：农民伯伯心情会怎样？

　　生：高兴！

　　师：你们知道了这个孩子的理想是什么么？

　　生：我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！

　　师：对呀，所以浪花听了这个孩子的想法后，可激动了!

　　师：不住地欢叫着：哗——哗——

　　随机指导朗读“哗 ——哗 ——”： “哗”是拟声词，“—”表示声音的延长。（认识“破折号”。）

　　自由读——示范读——指名读——小组读

　　师：这是一片平静的大海，能让海浪来得更热情、奔放些吗？全班小朋友一起和读，大海唱起了欢乐的歌：哗—哗—（我好像真的来到大海边，真美！）

　　小结：

　　引读。

　　三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。　哗——哗——　一束束浪花像问号，在问孩子想什么？

　　师：想什么呀？

　　——“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”

　　哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。

　　句二：

　　一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。（引出第三小节，孩子很勇敢）

　　句三：

　　一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。（引出第四小节，孩子的美好愿望——当一名地质学家）

　　句四：

　　一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。

　　师：真不错，大家伙的不愧是火眼金星啊，一下子全都找到了！我们一起来配合着读一读吧！

　　师：老师相信，不仅仅是三个孩子聪明，你们肯定比他们更聪明，谁也能给老师一个这样的比喻句呢？

　　出示：一束束浪花像（ ），（ ）。

　　生交流

　　出示：

　　①一束束浪花像棉花，盖在身上暖洋洋。

　　②一束束浪花像棉花，盖在身上真舒服。（进行比较，让生结合课文，发现课文韵律。）

　　6、美读全文

　　师：咱们也学学他们的样子，放飞想象的翅膀。说一说：我想（ ）