鲁教版小学二年级下册《看浪花》教学片断
初读课文,自主识字
师:(指课件)你们看小姑娘在什么地方干什么?
生1 :这个小姑娘在沙滩上玩。
师:你们想不想和她一起玩儿?
生:想
师:那个小姑娘想听听你们读书,行吗?
生:行。
师:太好了,那你们先自己读读课文,注意要把字音读准。
生:读文。
师:这一课又有几个字宝宝要和我们交朋友,你到课文里把它们找出来好吗!然后再读给你的同桌听。还要把你认识的办法交给你的同桌哟!
(生画生字,同桌认读生字)
师:看老师这有12 颗漂亮的小贝壳,看看哪一颗是属于你的呢?(出示12 颗漂亮的贝壳,任意点击一颗就会出现一个生字)
指名认读生字。
师:这些字宝宝还很愿意和我们一起玩捉迷藏的游戏呢!它们现在摘掉了头上的拼音帽,不知道你们还能不能准确地找到它们呢?
(开火车认读这12 个生字)
师:这12 个字宝宝都被你们从它的贝壳家里找出来了,你能不能告诉大家,你觉得哪个字最好记?你是怎么记住它的?
生1 :我觉得“丫”最好记,它就像一个小树杈。
生2 :我记住了“去”字,因为它就比我们学过的“云”字多了一竖。
生3 :我用加一加的方法记住了“泪、浪、沙”这三个字都是三点水旁。
生4 :我认识“家”,因为前几天我们学过“家”这一课,所以我认识这个字。
生5 :我觉得“笑”字很好认,它就像一个人的笑脸。
生6 :我认识“浪、雪、才”这三个字,在家里妈妈给我买的故事书中,我看到过这三个字。
师:同学们真聪明,能用这么多的方法来记生字,老师这有两个字,看看谁能猜出这两是谁?(课件出示“走、贝”两个字的演变过程)
生:这两个字一个是走路的“走”,第二个是贝壳的“贝”。
师:你们实在是太棒了,这么多的字宝宝都被你们记住了。小姑娘看到你们这么棒,更想听到你们的读书声了。咱们来比一比,看看谁读得好,好吗?
(指名分自然段读课文)
(放电脑录音:你们读得真准!可你们知道课文写了些什么吗?)
生1 :课文写了可爱的小浪花。
生2 :课文写了小女孩在沙滩上玩的事。
生3 :我觉得课文写的是浪花和小女孩玩简要的事。
(放电脑录音,你们说得都很好,我答应和你们一起玩。)
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