11．学习最后一段。

　　讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

　　12．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

　　（四）课外延伸，巩固含义

　　1．说说你这节课的收获。

　　2．以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事板书设计：

　　23　找不到快乐的波斯猫

　　燕子　　一口一口　　造泥窝

　　蜜蜂　　千千万万　　酿蜜糖　　劳动创造快乐

　　青蛙　　蹦来蹦去　　捉害虫

　　第二课时

　　教学目标

　　1．会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和认识偏旁：横山头。

　　2．以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。

　　3．分角色朗读，更深地体会“劳动创造快乐”的道理。

　　4.培养学生的语言表达能力和自主积累语言的能力。

　　教学重点

　　会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和认识偏旁：横山头。

　　教学难点

　　会用那7个生字分别说一句话。

　　教学流程

　　（一）复习，导入新课

　　1．检查认读生字词的情况。

　　2．有感情得朗读课文，回忆：波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵？找到快乐的波斯猫是怎样的呢？（把自己编的故事说一说）

　　（二）分角色朗读，并演一演

　　1．把课文和自己遍的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。

　　2．选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。

　　（三）展练习，拓展思维

　　1．燕子觉得（　　　　　　）很快乐，蜜蜂觉得（　　　　　　）特别快乐，青蛙觉得（　　　　　　）是他最大的快乐，使我明白了（　　　　　　）才是真正的快乐。

　　2．牛伯伯觉得（　　　　　　）很快乐，清洁工人觉得（　　　　　　）很快乐，（　　　　　　）觉得（　　　　　　）很快乐……

　　3．给课后第3题的句子加上标点。

　　4.我想对波斯猫说：“。”

　　（四）书写，运用生字。

　　1．读一读要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些是你不认识的。（学习偏旁：横山头）

　　2．自主识记生字

　　3．指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说一句话。

　　4．自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写。

　　5．指导书写，让学生描红，再独立书写。

　　（五）自主积累词语。

　　把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。