教学目的

　　1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字，会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和偏旁：横山头。

　　2．分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

　　3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

　　4.培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

　　教学重点

　　1．认识12个会认字，会写7个生字。

　　2．理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

　　教学难点

　　理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

　　教学准备

　　多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。

　　2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

　　3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

　　4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

　　教学重点

　　理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

　　教学难点

　　通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

　　教学流程

　　（一）情景激趣，导入新课。

　　1．动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）

　　2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫

　　（二）学习生字，初步感知

　　1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。

　　2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。

　　3．出示生字词，学生开火车读

　　4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）

　　5．说说快乐的滋味是什么？

　　6．自读第一自然段，说说自己知道了什么？

　　（三）朗读训练，理解课文。

　　1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。