教学目标

　　1?会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。

　　2?正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。

　　3?学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。

　　重点难点

　　重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。

　　难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。

　　教具准备

　　字词卡、插图。

　　教学时间

　　两课时。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、设置问题，导入新课

　　1?谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？

　　2?引出课题，齐读课题。

　　①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？

　　②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？

　　③教师梳理学生疑问，鼓励学生质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1?用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。

　　2?与同桌或四人小组里的同学交流。

　　3?指名说说课文主要写了一件什么事。

　　三、细读课文，读中感悟

　　1?指导读第一自然段。

　　①谁愿意来读第一自然段？这一段告诉我们什么？

　　②引导学生积累词语。

　　2?指导读第二至六自然段。

　　①用自己喜欢的方式读。说说这部分课文写了什么事，按什么顺序来写的，先写什么，再写什么。

　　②你认为哪些词句写得好？试说说理由（教师相机点拨）。

　　③听录音朗读，结合插图，想象游人在西湖游玩，突然遇雨，四处躲藏和孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍的情景。④与同桌合作，分角色朗读鲁班与妹妹的对话，体会妹妹爱动脑筋，敢于提合理化建议的精神。

　　⑤听了妹妹的话，鲁班怎样想，怎样做，画出有关的句子，读一读，感悟鲁班善于听取别人意见，善于思考，敢于改革创新的良好品行。

　　四、整合全文，巩固提高

　　1?根据课文内容填写。

　　鲁班和妹妹在西湖游玩时，_________________，他从___________

　　（遇到什么问题）　　　　（什么事）

　　___________________得到启发，经过___________，

　　（怎样做）

　　终于____________。

　　（结果）

　　2?读了鲁班造伞的故事，你有什么感想？在四人小组里交流。（教师巡视参与，再作小结。）

　　3?完成课后练习第3题。

　　四、课后拓展

　　1?把这个故事讲给家里人听，与他们交流自己的感想。

　　2?想一想，说一说生活中你曾经遇到的一两个问题，你当时是怎样想办法解决的。

　　3?如果有兴趣的话，动手做一个小制作，带到班里与同学交流，比比谁的作品有创意。