一、导入

　　在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白、奄奄一息的老人。他真切地感到自己将不久于人世，于是，他把儿子叫到床前，用微弱地语气交代遗嘱。这位老人就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。（板书：陆游）他的遗嘱就是我们今天要学习的《示儿》。（板书：示儿）陆游是一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容。同学们不妨猜一下,他或许会交代什么？（生：他可能会告诉儿子，自己快不行了，孩子一定要照顾好家人。他也可能会告诉儿子，要好好念书，将来要有出息。）打开书，让我们一起去了解陆游的遗嘱内容到底是什么吧。

　　二、初读古诗，让学生用心灵聆听名诗

　　1 自由地读诗句，读准字音、节奏，读通诗句，把握语调感情。

　　死去／元知／万事空，但悲／不见／九州同。

　　王师／北定／中原日，家祭／无忘／告乃翁。

　　2．齐读诗句。

　　3．指名读诗句；

　　4．配乐朗读，在低缓的音乐中师生赛读，让学生心灵震撼。

　　三、用心灵诵读诗文，理解内容

　　1．自读自悟

　　自读提示： ①默读画出自己不懂的字词；结合注释或查字典，试试自己能读懂什么。

　　②小组合作交流：读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学可补充，可纠正。

　　2．组织交流，适时点拨纠正

　　师：同学们，这首诗是紧紧围绕着一个字来写的，请大家静静地读书，想一想是围绕哪个字来写的？

　　生：我觉得是围绕着“悲”这个字来写的。

　　师：作者悲的是什么呢？

　　生：他悲的是临终前看不到统一。

　　师：同学们，谁来读读前两句？（指名读）

　　师：同学们，你怎么理解“万事空”？

　　生：“万事空”就是什么事情都不知道了。

　　生：一切的一切都与他无关了。

　　师：是啊，但是作者悲伤的是什么？他唯一心痛的是什么？谁来读？

　　生：但悲不见九州同。

　　师：作者不能万事空的就是“但悲不见九州同”。

　　师：对于陆游的一生，你了解哪些？