春风吹， 春风吹， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙。

　　春风轻轻地吹， 春雨轻轻地下。 大家快来种树， 大家快来种花。

　　我用了20分钟的时间来讲这篇很有童趣的小诗歌。因为之前说好了不用多媒体，我什么都不用，当时在备课时，就在想，会不会很枯燥呢？结果真是这样，加上碰上了快要下课的尴尬，学生一听到大课间的铃声响，情不自禁地跑了，看到这个情节真的很好笑，那肯定是我的课堂魅力不够，吸引不了学生。

　　第一，朗读时间充分，但是方式还是不够多样。

　　第二，板书不灵活，显得很死板。我板书的内容是第一节的，我就按部就班地写出来了。有一个办法既可以让板书显得灵活，也可以检测学生是否已经会背这诗歌了。我们可以把鈥溋�树鈥澋仁挛锖外�溌题�澋却市丛诤诎迳希�不过是打乱的，让学生上黑板连线，这样又有互动的机会，真是一箭三雕了。以后要好好学习了。

　　第三，在抓朗读上，要把精力放在第二节的鈥溓崆岬剽�澓外�溝赶傅剽�潱�指导学生读出鈥溓徕�澓外�溝糕�潱�还有最后一句话中的鈥溁犊焘�潯Ｎ易サ牡阌植蛔肌�

　　第四，可取之处，我设计了一个拓展的环节，比如鈥湸悍绱敌蚜饲嗤苤�外，还吹醒了什么？鈥澣醚�生来进行说话训练。要是在这环节上能够给孩子们多一点时间就好了，把问题挖深挖透，不要贪心，兼顾不了全面就重点突破吧。

　　第五，小学一年级的课本上有很多很精美的配图，这个我们完全可以好好利用，不好浪费了这一宝贵的资源。