师：同学们好！

　　生：老师好！

　　师：请坐。同学们，今天我们一起来学习课文，谁来把课题念一下？

　　生：起死回生。

　　师：对，念课题就要声音响，还有谁能念？

　　生：起死回生。

　　师：突出课题当中的一组反义词怎么念？

　　生：起死回生。

　　师：同学们，学课文，课题的意思要搞懂。“起死回生”是一个成语。老师给你一个字。

　　（板书：使 ）

　　师：知道这个成语的意思吗？

　　生：使死去的人复活，就是起死回生的意思。

　　师：说的真好，请坐。

　　师：同学们，了解了课题这个成语的意思。昨天呢，大家已经自习过课文。接下来，我们就看看大家自学的情况。

　　（师等待）

　　师；请你用最快的速度在文中找到课题中“起死回生”这个词语的近义词。

　　生：“起死回生”的近义词是“死而复生”。

　　（板书：死而复生）

　　师：好的，看黑板。

　　男生：起死回生。

　　女生：死而复生。

　　师：好，课文当中与这两个词语有关的两个人物是谁？

　　生：与这两个词语有关的两个人物是扁鹊和虢国太子。

　　师：好，请坐。同学们看，这一位就是扁鹊。

　　（贴扁鹊肖像图，板书：扁鹊）

　　师：一起念。

　　生：扁鹊。

　　师：好，同学们，扁鹊，课后注释专门有个解释，谁能读？

　　生：扁鹊，姓秦，名越人。战国时期医学家，医术高明。扁鹊，他就是秦越人，后来，人们尊称他为——

　　生：扁鹊。

　　师：扁鹊，对了。还有一个人物，是谁啊？

　　生：虢国太子。

　　（板书：虢）

　　师：看这个“虢“字，爪字头，寸，虢字会写吗？

　　生：会。

　　师：记住字形了？一起读，预备，起——

　　生：虢国太子。

　　师：虢国是春秋初期的一个国家。有四百年的历史。今天我们学习的这篇文章内容就和虢国太子有关。大家自学得不错。再进一步，说一句话。这一句话当中要有这四个内容，（师指板书）能说吗？

　　生：能。

　　师：好，准备一下。

　　（学生准备）

　　师：能说了，好，谁来说？

　　生：大家都说扁鹊有起死回生的本领，是因为他使虢国太子死而复生。

　　师：恩，很好，因果关系。讲了四个内容，让我们了解了这篇文章的主要内容。还有谁能说？