四年级下册语文《陈嘉庚办学》说课
一、说教材
这是一篇精读课文,通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。
“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点,力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读,让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。以此教育理念设计教学目标如下::
1、知识与技能:会写能记文中生字词;继续渗透体会理解重点词句的方法。
2、过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文;从陈嘉庚的心理、语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神。
3、情感、态度、价值观:了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴,无私奉献的精神,激起学生热爱祖国、发愤读书的事。
通过抓住人物的心理、语言、行动体会陈嘉庚的爱国情怀。体会陈嘉庚的爱国精神,激起学生热爱祖国的情感。是本课的教学重点和难点。
二、说教法和学法
为 落实教学目标,完成教学任务,依据新课标的理念采取以下教学方法:
1、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。课文为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
(1)学生与文本对话
学生阅读课文,通过想象文中的描写建立陈嘉庚的生活影像,通过对照陈嘉庚的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解课文的内容,达到和陈嘉庚心灵沟通的境界。
(2)学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解边批注,就是在和作者交流。通过老师的引导,学生的思想和作者的写作意图可以达成一致,也就明白了作者的想法。学生通过有效的阅读课文中的对话,自己能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,以此点燃学习语文的热情。
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