生：元一

　　师：（笑着说）还有一个哥哥，我们一般称为老大。我们这个班级里面有没有小朋友除了你之外还有一个哥哥或者弟弟妹妹的？有吗？（生纷纷举手）

　　生：我有个哥哥。

　　师：那你姓什么？

　　生：姓姚。

　　师：噢，那你叫

　　师生齐说：姚二。（大笑）

　　师：明白了？这个“元二”清楚了没有？

　　生：（齐说）清楚了。

　　师：再来读一读。元二去干什么呀？

　　生：元二去出使安西。

　　师：（指着课题）读一读。（生读）谁送元二使安西呀？

　　生：王维送元二使安西。

　　师：听我来把这个课题读一遍。送元二使安西。（生1正确读题）

　　师：（翘着大拇指）我注意到你读的时候脑袋还一点一点的，你在感受我们古诗的韵味儿。（生2正确读题）

　　师：哦，我感受到你的脑袋一摆一摆的，那又是一种韵味儿。还有谁来读？（生3有情有味地读）

　　师：真棒，给他点掌声。（掌声响起）一起来读一读。（学生齐读课题）

　　师：安西是什么地方，知道吗？（学生小声议论）

　　师：对，马上去看注释。

　　生：安西是……今新疆库车附近。

　　师：好的。谁去过新疆？（一女生举手）乘着什么去的？

　　生：飞机

　　师：飞机飞了多久

　　生：忘记了。

　　师：是不是因为路途太过遥远而忘记？新疆是中国最西边的一个遥远的地方。

　　师：来，谁把这首诗完整地读一读？（生纷纷举手）为了读得更好，为了表现得更出色，我建议大家别忙着举手，看看注释，理解了以后再来朗读你会读得更出色。（生小声朗读）好了，谁来读？（学生纷纷举手）

　　师：（指一生）哟，我发现你真是我的知音，每次总是你第一个举手，知道吗，这样下去你离诗人不远了。（指另一生）来，你来读，眼镜博士。

　　生1：送元二使安西，唐王维，渭城朝雨氵邑 轻尘……

　　师：别忙着拍手，会思考的人那才是个智者，就是聪明人，听了他的朗读有意见发表吗？

　　生2：我要说他读得很有感情。

　　师：对，提意见前先表扬他，你会交到更多朋友，说下去。

　　生2：他读得很有感情，而且每句话的后面三个字读得都很轻。