师：还不够长，再来。生：城

　　师：看到过城墙吗？看到过我们中国的万里长城吗？生：看到过。

　　师：那是怎样的绵延起伏啊！（指一生）你来读。生：城

　　师：再拖一点点就入味了。生：城

　　师：再来一点。（师做手势）看着我。生：城

　　师：告诉大家一个窍门，读的时候摇头晃脑，韵味自然出来了。（指着另一个生）来来来，你来。

　　（该生摇头晃脑，读得韵味十足。又请了两位学生，都读得很好。第三位学生语速略快了些。）

　　师；头摇得太快，就没味了。慢一点（该生缓缓地读了一遍）

　　师：对。渭城（生反复练读，感受平仄）

　　师：平声会读了，那么仄声呢？仄声，我们用一条竖线来表示。（板书一竖）仄声读的时候声音一出来马上就收掉。我们称为仄短。（板书：短）

　　师：朝雨。雨字一读马上收。（生练读）

　　师：对呀，两个字两个字一读，平长仄短，可是在这首诗里面有一个字是不一样的，看，最后一行的一个“出”字。这个“出”现在读音是“出”，而在古时个，它的读音是这样的（师读）。这种音我们称它为“入声”（板书：入）入声归在仄声里面，所以在这首诗里这个“出”也读短促的仄声。预备读。

　　（学生练习）

　　师：标上平仄，它就是这样的一首诗。（投影出示标有平仄的诗）听老师把这首诗来读一读好吗？闭上眼睛听。

　　（师配上《阳关三叠》，曲有感还必须地朗读，响起一片热烈的掌声。）

　　师：别忙着拍手，要学会思考。当你这样静静聆听我的朗读的时候，你的眼前仿佛看到些什么？

　　生1：我的眼前仿佛看到了王维。

　　师：看到他在干什么？

　　生1：他在送元二。

　　生2：我看到了王维正在送元二，而且敬了他一杯酒。

　　师：敬了一杯酒？你看得比他多，富有想象力。

　　生3：我还看到王维送元二的时候天正在下雨。

　　生4：我看到了王维送元二，而且敬了他一杯酒，那时候刚下了一场雨，雨后，王维送元二，而且敬了他一杯酒，那时候刚下了一场雨，雨后，王维还吟了一首诗。

　　师：（指着生3）你看看，你看到下雨，而他看到雨下完了。（指着生4）再起来，雨后，呼吸！（师生一起作深呼吸状）怎么样？