教学目标

　　１、正确书写８个生字。

　　２、有感情地朗读课文一至三自然段，体会课文表达上的特点。背诵第二自然段。

　　3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，能说出“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家园”的含义。

　　教学时间

　　两课时

　　学习过程

　　一、生字复习，教学引入

　　师：请同学们认读这一组词语。

　　出示生字词语

　　婴儿 眷恋 麋鹿 骏马 雄鹰

　　嗡嗡的鸣叫 潺潺的流水 松脂的幽香

　　生：（齐读和个别读）

　　师：我们都读准了这些字的音。其中标红的字是课文中要求书写漂亮的字。我们认认真真地把这几个字写漂亮

　　生：（学生书写）

　　师：哪个字容易写错，请提醒大家。

　　生：容易写错的字是“鹰”鸟字上面有四横，大家不要写错。

　　师：对，（书写“鹰”字）里面是一个“隹”字，表示鸟身上短短的羽毛。而“鸟”字代表长长的羽毛，老鹰身上有长短不一的羽毛。

　　生：我提醒大家一个字，“俊”字右边不要少两个点。

　　师：马的左右两边配上马鞍外表英俊，身体强壮了。让我们再读读这些词语。

　　生：（齐读词语）

　　师：无论是嗡嗡的鸣叫声，还是潺潺的流水或是松脂的幽香都属于这片土地。今天我们要学习的课文是

　　生：这片土地神圣的。

　　师：凭着你们对语言的感觉再读一遍。

　　生：（朗读时突出“神圣的”）

　　师：一般情况我们形容土地的是---

　　生：肥沃的

　　生：宽广的

　　生：美丽的

　　师：这里没有用我们用眼睛看到的土地的外在状况来形容土地，而是用了“神圣的”？真是耐人寻味。再读读课题，读出是哪片土地是神圣的。

　　生：（读课题时突出“这片土地”）

　　师：你们知道这片土地是哪一片土地呢？

　　生：（语塞）

　　师：原来，这片土地是属于印第安人的，美国华盛顿的一位白人领袖要把这片土地买去，与白人友好的酋长西雅图就答应了他的要求，把土地卖给白人的时候还写了一封情感激昂的信。为了纪念这片土地，人们把这片土地命名为西雅图。西雅图被称为常青城，美得令人陶醉，青山、湖泊，港湾、街道都在密密的森林包围着。绿树，掩映着色彩丰富的街市。似乎空气是绿的，风是绿的，飘来飘起的雨也是绿的。让我们走进这篇课文。请大家自由出声读课文。（课件图）