教师：同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。诗中说鈥溒椒驳娜艘蛴欣硐攵�伟大，有理想者就是一个大写的人。鈥澫衷冢�老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁：

　　(教师播放课件，出现爱因斯坦的科学家的图片和简介，最后出现居里夫人的图片。)

　　教师：看看这张照片，哪位同学知道这位美丽端庄的女士是谁谁能为我们介绍介绍(学生通过课前预习，对居里夫人已经有所了解，纷纷举手。)

　　学生1：这是居里夫人，她发现了镭元素，是一个科学家。

　　学生2：她得过两次诺贝尔奖，一次是诺贝尔物理学奖，一次是诺贝尔化学奖。

　　学生3：居里夫人获得过诺贝尔奖，她的女儿也是一个科学家，也获得过诺贝尔奖。

　　教师：看来同学们的课前预习都做得非常充分，她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的居里夫人。今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。

　　(板书课题，作者《我的信念》玛丽鈥⒕永�)

　　教师：说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽鈥⒕永锏奈恼轮校�只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。

　　(播放课件──爱因斯坦悼念玛丽鈥⒕永锏奈恼缕�断)

　　今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会作者质朴真诚的语言。

　　教师：首先，我们来听课文朗读，对文章有一个初步的印象。

　　(播放课文示范朗读录音)

　　教师：好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。

　　(播放课件，识记重点字词，掌握重点词汇的意思。学生齐读。)

　　教师：在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思考这篇文章写了什么内容。

　　学生1：这篇文章写了居里夫人对科学的追求，还有她的性格。